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【題目】為解決日益加劇的溫室效應等問題，科學家正在研究建立如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：
上述關系圖能反映的化學觀點或化學思想有（ ）
①化學變化中元素種類是守恒的；
②燃燒時化學能可以轉化為熱能和光能；
③化學能可以轉化為機械能；
④光能或電能可以轉化為化學能；
⑤二氧化碳也是一種重要的資源；
⑥無機物和有機物可以相互轉化．
A.①②③
B.①②④⑤
C.①④⑤⑥
D.①②③④⑤

【答案】D
【解析】解：從圖示中可以看出，二氧化碳的轉化過程是化學變化所以符合質量守恒定律，液化石油氣、汽油、甲醇轉化為二氧化碳是將化學能轉化為熱能和光能，同時將有機物轉化為無機物．二氧化碳在很多工業(yè)和農業(yè)中有大量的應用，所以二氧化碳也是一種重要的資源． 故選D．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解質量守恒定律及其應用的相關知識，掌握①質量守恒定律只適用于化學變化，不適用于物理變化；②不參加反應的物質質量及不是生成物的物質質量不能計入“總和”中；③要考慮空氣中的物質是否參加反應或物質（如氣體）有無遺漏．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用水電解器電解水一段時間后，觀察到的現(xiàn)象不合理的是（ ）

A. 正極玻璃管內產生的氣體使帶火星的木條復燃

B. 正極玻璃管與負極玻璃管內產生的氣體體積比約為2：1

C. 負極玻璃管內產生的氣體被點燃時發(fā)出輕微的爆鳴聲

D. 通電時兩極均有氣泡產生

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為研究鐵絲的粗細對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實驗能達到目的的是 （ ）

A. 在同一瓶氧氣中，先后進行不同粗、細鐵絲的燃燒實驗

B. 在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗

C. 在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗

D. 在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進行相同鐵絲的燃燒實驗

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在災區(qū)，為防止瘧疾傳染，河水需處理后方可飲用。常用的處理方法有：①加熱煮沸，②過濾，③投藥消毒，④自然沉降。較合理的順序為（ ）

A. ③②④①

B. ③①④②

C. ④②③①

D. ④①③②

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列裝置使用不恰當?shù)氖牵?/span> ）
A.實驗室收集氫氣
B.用現(xiàn)有條件檢查裝置氣密性
C.證明CO2能與NaOH溶液反應
D.探究燃燒的三個條件

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學符號表示：

（1）空氣中含量最多的氣體___（2）地殼中含量最高的元素____（3）構成氯化鈉的陽離子____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學研究性學習小組進行了氨（NH3）的制取和有關性質的探究實驗． 資料卡片：氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍色，極易溶于水．實驗室常用加熱熟石灰和氯化銨固體混合物制取氨氣，若要快速產生氨氣，可以將濃氨水滴加到生石灰中得到．請根據(jù)有關信息回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是 ．
（2）利用A裝置制取氨氣的化學方程式是 ．
（3）將濃氨水滴加到生石灰中快速產生氨氣，發(fā)生裝置最好是（選填裝置編號）．
（4）研究性學習小組用上圖E所示的裝置探究氨的性質，觀察到脫脂棉團由白色變?yōu)榧t色．該現(xiàn)象涉及到的性質是 （填字母編號）．
A.氨分子是不斷運動的
B.濃氨水具有揮發(fā)性
C.氨氣有刺激性氣味
D.氨氣的水溶液顯堿性
（5）若將制取氨氣的熟石灰溶于水形成的飽和溶液置于小燒杯并放入一只大燒杯中（如圖3），在小燒杯外、大燒杯中加入下列物質，觀察到小燒杯中飽和溶液變渾濁，則加入的物質是 （填字母編號）．
A.水和濃硫酸
B.水和氯化鈉固體
C.水和硝酸銨固體
D.水和氫氧化鈉固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】把帶火星的木條插入一瓶氣體中，木條復燃，說明這種氣體是（ ）

A. 氮氣 B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2與NaOH溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象．為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應，某班同學分兩組作了如下探究實驗：
（1）第一組同學把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖），看到試管內液面上升．這種現(xiàn)象是因為試管內外產生
A.溫度差
B.重力差
C.壓強差
D.浮力差
（2）第二組同學從中得到啟發(fā)，也設計了如圖實驗裝置進行探究：A現(xiàn)象為 ．
（3）同學們經過分析討論，認為第一組的實驗中產生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應，消耗了CO2 ， 你認為另一種原因是
（4）為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經發(fā)生了反應，他們設計了如下方案：取上述實驗后的溶液，第一組同學滴加稀鹽酸，現(xiàn)象為有無色氣體產生； 第二組同學滴加 ， 現(xiàn)象為 ． 方程式 ． 他們雖然看到的現(xiàn)象不同，但都可以證實CO2與NaOH溶液已經發(fā)生了反應．

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