【題目】吸氧可以幫助人們克服高原反應(yīng),主要是因?yàn)檠鯕?/span>
A.能夠燃燒B.沒(méi)有毒性C.幫助燃燒D.供給呼吸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)看了硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的說(shuō)明(如圖),對(duì)產(chǎn)品的含氮量產(chǎn)生了疑問(wèn),于是運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)硝酸銨的含氮量進(jìn)行了計(jì)算,都認(rèn)為包裝袋上標(biāo)注的含氮量不準(zhǔn)確。寫出計(jì)算過(guò)程
(1)硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為多少?
(2)硝酸銨中N、H、O元素的質(zhì)量比為多少?
(3)計(jì)算硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(保留一位小數(shù)),
(4)該袋產(chǎn)品中含純硝酸銨的質(zhì)量為多少千克?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是初中化學(xué)的一些重要實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)A:通電后,乙中產(chǎn)生的是;
(2)實(shí)驗(yàn) B:測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于1/5的原因可能是(只答一條):;
(3)實(shí)驗(yàn)C:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度很慢,可能的原因是:;
(4)實(shí)驗(yàn)D:寫出鐵絲燃燒文字或化學(xué)符號(hào)表達(dá)式: , 反應(yīng)類型是。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一無(wú)色氣體,可能是由CO、CO2、H2O(水蒸氣)中的一種或幾種組成。為確定其組成,小明同學(xué)按下列方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①若觀察到________現(xiàn)象,說(shuō)明氧化銅發(fā)生了還原反應(yīng),證明原無(wú)色氣體中一定含有一氧化碳。寫出裝置A中的化學(xué)反應(yīng)方程式__________________________。
②若觀察到B中無(wú)水硫酸銅不變色,則無(wú)色氣體中一定不含___________。
③若觀察到澄清石灰水變渾濁,寫出C裝置中的化學(xué)反應(yīng)方程式__________。由此現(xiàn)象,并不能確定原無(wú)色氣體中有二氧化碳,理由是______________。
④從保護(hù)環(huán)境的角度分析,本實(shí)驗(yàn)的不足是___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各個(gè)化學(xué)變化前后,同種元素的化合價(jià)數(shù)值變化最大的是( )
A.C→CO2B.KClO3→KCl
C.KMnO4→K2MnO4D.NH3→NH4C1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是電解水的裝置,結(jié)合所學(xué)知識(shí),完成下列問(wèn)題:
(1)A試管應(yīng)該與電極的極相連(填“正”或“負(fù)”);A、B試管收集到的氣體的體積比約等于 ,
(2)B試管中氣體的檢驗(yàn)方法為 ;
(3)寫出該反應(yīng)的文字或化學(xué)符號(hào)表達(dá)式。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列突發(fā)事件處理方法正確的是
A.房間著火,立即開(kāi)窗通風(fēng)B.煤氣泄漏,立即開(kāi)燈查看
C.電器著火,立即用水澆滅D.油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,下圖是元素周期表中的一格,下面從該圖獲取的信息中,正確的是( )
A.該元素的原子序數(shù)為52
B.該元素屬于非金屬元素
C.該元素的原子核外有24個(gè)電子
D.該元素在地殼中的含量為52.00%
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