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6．在一密閉容器內加入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，反應前后各物質的質量變化見表．下列說法中錯誤的是（　�。�
物質甲乙丙丁
反應前物質質量/g83254
反應后物質質量/g164x24
A．甲是反應物
B．反應中乙、丁兩種物質間質量比為7：5
C．丙可能為該反應的催化劑
D．該反應為分解反應

分析 根據質量守恒定律，在化學反應中，參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和．反應后質量增加的是生成物，減少的是反應物，據此分析．

解答 解：反應后甲質量增加了16g-8g=8g克，是生成物；丁質量增加了24g-4g=20克，是生成物；乙是質量減少32g-4g=28g，為反應物，故可知丙質量仍為5g，即x=5．
A、由表格信息可知反應后甲的質量增加，屬于生成物，故說法錯誤；
B、乙、丁兩種物質間反應的質量比為（32g-4g）：（24g-4g）=7：5，說法正確；
C、由分析可知，丙物質的質量不變，可能是該反應的催化劑，說法正確；
D、由分析可知，反應為：乙→甲+丁，符合“一變多”的特點，為分解反應，說法正確．
故選：A．

點評 本題是運用化學中的基本思想質量守恒思想，通過歸納不同物質或不同變化過程中相同點和不同點有效地尋找出它們之間的內在聯(lián)系以及融合點和嫁接點，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．NaOH、Na2CO3、NaCl在不同溶劑中的溶解度如表所示．
表1 NaOH、Na2CO3、NaCl分別在水中的溶解度（S/g）
 t/℃ NaOHNa2CO3  NaCl
 0 42 7.1 35.7
 10 51 12.2 35.8
 20 109 21.8 36.0
 30119  39.736.3 
表2 常溫下，NaOH、Na2CO3、NaCl分別在乙醇中的溶解度（S/g）
 NaOH Na2CO3 NaCl
 17.3＜0.01  0.1
根據表1和表2提供的數(shù)據回答下列問題：
（1）NaOH在水中的溶解度隨溫度升高至增大（填“增大”或“減小”）；除去碳酸鈉中混有少量氯化鈉的方法是冷卻熱飽和溶液；
（2）20℃時，飽和食鹽水溶質的質量分數(shù)為26.5%（計算結果精確到0.1%）．
（3）常溫下，將5gNaCl粉末放入10mL乙醇中，振蕩時形成的是懸濁液（填“溶液”、“懸濁液”或“乳濁液”）．
（4）為證明CO2能與NaOH反應生成Na2CO3，小明同學將CO2通入飽和NaOH的乙醇溶液中，請推測實驗可觀察到的現(xiàn)象出現(xiàn)渾濁，推測依據是碳酸鈉在乙醇中的溶解度很�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．我國藥學家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥--青蒿素（C15H22O5）和雙氫青蒿素成為2015年度諾貝爾生理醫(yī)學獎得主之一．下列說法正確的是（　�。�
A．一個青蒿素分子由32個原子構成
B．每個青蒿素分子中含5個H2O分子
C．青蒿素中碳元素的質量分數(shù)的計算式為12×1512×15+1×22+16×5×100%
D．青蒿素在空氣中完全燃燒只生成H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．用化學符號表示
（1）2個氯分子2Cl2；（2）硫離子S2-；（3）氧化鋁Al2O3；
（4）氯酸鉀中氯元素顯+5價K+5ClO3；（5）氦氣He．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．江流兒在班級的化學晚會上觀看了“瓶吞雞蛋”的魔術（如圖1），結果他看到雞蛋被吞進瓶內．他通過思考認識到這個過程中瓶子里發(fā)生了化學反應，該反應的化學方程式是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
小江流兒又想：瓶子能吞雞蛋，能不能吐雞蛋呢？他進行了如圖2的實驗，結果雞蛋吐了出來．你認為他加入的試劑p可能是稀鹽酸（寫溶液名稱），雞蛋之所以能被吐出來，是因為向瓶中加入試劑P后，瓶中發(fā)生了劇烈的化學反應，生成了大量的二氧化碳氣體，使瓶子內部的壓強增大，從而把瓶口的雞蛋擠壓出來．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．美國兩位科學家利用碘元素，借助放射學進行了“G蛋白偶聯(lián)受體”研究，揭開了“細胞如何感知周圍環(huán)境”之謎，獲得了2012年諾貝爾化學獎．如圖一是碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的結構示意圖．請回答：

（1）由圖一可知碘元素的原子序數(shù)為53，碘元素的相對原子質量是126.9；
（2）如圖3中微粒與碘元素化學性質相似的是B（填字母），該微粒的名稱為氯原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．空氣中氧氣含量測定的再認識．
【實驗回顧】如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置．

（1）寫出紅磷燃燒的化學方程式4P+5O2點燃_ 2P2O5．
（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內氣壓減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進人瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量．
【問題提出】有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測量結果與理論值誤差較大．
【實驗改進】
Ⅰ．根據鐵在空氣中生銹的原理設計圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量．裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹．
Ⅱ．測得實驗數(shù)據如表
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內容物）和導管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達】
（1）鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe（OH）2]，寫出該反應的化學方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe（OH）2．
（2）根據如表數(shù)據計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%（計算結果精確到0.1%）．
（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是：
①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底，使實驗結果更準確；
②測量時考慮到導管容積和扣除內容物后的集氣瓶容積，使實驗結果更準確．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如圖是實驗室常用的一個裝置，相關說法正確的是（　�。�
A．M中盛放硫酸，N中隔板上放大理石，可以制二氧化碳
B．關閉彈簧夾，在M中不斷加水，水面不斷下降，證明該裝置氣密性良好
C．該裝置可以控制反應的發(fā)生和停止，其原理與啟普發(fā)生器相同
D．N中儲滿氣體后，通過M將水注入N，一定可以排出N中的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．A、B、C、X、Y、Z是六種常見的化合物，其中，A 是一種含有鈉元素的鹽，B是大理石的主要成分，C常用來滅火．它們之間的轉化關系如下圖（部分產物略去）．

試根據實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象做出判斷，填寫以下空白：
（1）A的化學式是Na2CO3；B的化學式是CaCO3；C的化學式是CO2．
（2）X溶液和Z溶液中，共同含有的離子是OH-（寫離子符號）．
（3）反應③的化學方程式是H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．反應⑤的化學方程式可能是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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