11．美國兩位科學家利用碘元素，借助放射學進行了“G蛋白偶聯(lián)受體”研究，揭開了“細胞如何感知周圍環(huán)境”之謎，獲得了2012年諾貝爾化學獎．如圖一是碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的結構示意圖．請回答：

（1）由圖一可知碘元素的原子序數(shù)為53，碘元素的相對原子質(zhì)量是126.9；
（2）如圖3中微粒與碘元素化學性質(zhì)相似的是B（填字母），該微粒的名稱為氯原子．

分析 （1）根據(jù)元素周期表中的一個小格所提供的信息是原子序數(shù)．元素符號．元素名稱．相對原子質(zhì)量，解答本題．
（2）元素的化學性質(zhì)與最外層電子數(shù)有關，最外層電子數(shù)相同的元素化學性質(zhì)相似；碘元素原子的最外層電子數(shù)為7，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：（1）根據(jù)元素周期表中的一個小格所提供的信息，碘的原子序數(shù)為53，相對原子質(zhì)量為126.9．故填：53；126.9；
（2）決定元素化學性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，原子的最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學性質(zhì)，碘的最外層電子數(shù)為7，B的原子的最外層電子數(shù)為7，兩者的最外層電子數(shù)相同，兩者具有相似的化學性質(zhì)，17號元素是氯元素．故填：B；氯原子．

點評 本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息、化合價的原則、原子結構示意圖的含義等進行分析解題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．2012年2月，國務院同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》增加了PM 2.5監(jiān)測指標．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對人體健康和空氣質(zhì)量影響很大．
（1）下列關于PM2.5的說法錯誤的是②③．（填序號）
①燃放煙花爆竹會產(chǎn)生PM2.5；    ②氫氣燃燒能引起大氣中PM2.5增大；
③PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多；
④PM2.5專用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性．
（2）為降低PM2.5的含量，下列做法不應提倡的是B．（填序號）
A．大量植樹造林  B．直接燃燒煤炭   C．充分利用太陽能   D．多騎自行車，少開汽車．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列實驗操作錯誤的是（　�。�
A．
熄滅酒精燈		B．
檢查氣密性
C．
塞緊橡皮塞		D．
滴管用后直接插回原瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．金銀銅鐵錫是五種金屬，也就是我們在日常生活中所說的“五金”．在這五種金屬中，活動性最強的是（　�。�
A．銅B．銀C．鐵D．錫

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化見表．下列說法中錯誤的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應前物質(zhì)質(zhì)量/g83254
反應后物質(zhì)質(zhì)量/g164x24
A．甲是反應物
B．反應中乙、丁兩種物質(zhì)間質(zhì)量比為7：5
C．丙可能為該反應的催化劑
D．該反應為分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．下列是初中化學中的一些重要實驗，請回答：

（1）A實驗中，可能導致的后果是集氣瓶炸裂．
（2）B實驗中，可能導致的后果是燒杯2中的溶液變?yōu)榧t色．
（3）C實驗在設計上存在的一個明顯失誤是沒有尾氣處理裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．無焰食品加熱器常用于野外加熱食物，它的成分是鎂粉、鐵粉、氯化鈉．使用時加入水，鎂和水反應產(chǎn)生熱量．下面是在18℃、標準大氣壓的環(huán)境中對該產(chǎn)品的實驗研究，請結合以下實驗方案回答有關問題（不考慮氯化鈉對水沸點的影響）．

實驗1：
Ⅰ、將一定質(zhì)量的鎂條、鐵粉和氯化鈉加入盛有100mL水的隔熱容器中，連續(xù)攪拌，每50S記錄一次溫度，得下圖中曲線a；
Ⅱ、將相同質(zhì)量的鎂條剪成100份代替Ⅰ中鎂條重復以上實驗，得圖1曲線b；
Ⅲ、用相同質(zhì)量的鎂粉代替Ⅰ中鎂條重復以上實驗，得圖甲中曲線c．
（1）從能量變化角度看，該變化是由化學 能轉(zhuǎn)化為熱 能．
（2）觀察圖片，從中可以發(fā)現(xiàn)影響鎂和水反應速率的因素是鎂的反應表面積（鎂的顆粒大小、或鎂的狀態(tài)等合理答案均給分）．
實驗2：
將2.40g鎂粉和質(zhì)量為28.00g的鐵粉混合，加入盛有100mL水的隔熱容器中，不斷攪拌．氯化鈉用量不同時，溫度變化情況如圖2示．
（3）實驗2中，當NaCl質(zhì)量大于7.30g時，實驗不再做的原因是C．
A．加入更多的NaCl不再增加反應速率
B．加入更多的NaCl會降低反應速率
C．已達到水的沸點，溫度不會再有變化
D．需加入更多的鐵粉來提高水的溫度
（4）如果在實驗2中加入質(zhì)量為3.65g NaCl，混合物的溫度最高大約是40-50℃之間．
（5）某同學設計了下面四種無焰食品加熱器物料配方，請根據(jù)本次實驗研究的結論，判斷其中最合理的是A．
A．2.40g鎂粉、7.30gNaCl和28.00g鐵粉        B．2.40g鎂條、7.30gNaCl和28.00g鐵粉
C．2.40g鎂粉、8.76gNaCl和28.00g鐵粉        D．2.40g鎂條、8.76gNaCl和28.00g鐵粉
其理由是鎂粉比鎂條能更快產(chǎn)生熱量，配方A中已達到水的沸點，配方C中多余的NaCl造成原料浪費．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．從H、O、C、Ca、Na、Cl、N元素中，選擇適當元素組成一種物質(zhì)，并用化學式填空
（1）蘊藏海洋底部被稱為“可燃冰”的是CH4；（2）溶液顯堿性的氣體是NH3
（3）俗稱小蘇打的是NaHCO3；        （4）大理石和石灰水的主要成分是CaCO3和Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．天然氣和瓦斯的主要成份都是甲烷（CH4），某興趣小組對甲烷進行如下探究：
探究一  甲烷的制取
（1）實驗室用無水醋酸鈉與堿石灰兩種固體混合加熱制取甲烷，發(fā)生裝置應選圖1中的A（填序號）．

（2）圖1中裝置c可用于收集甲烷，說明甲烷的性質(zhì)是難溶于水．
探究二  甲烷的爆炸極限
甲烷可燃，若混入空氣遇明火可能發(fā)生爆炸．取8份250mL混合氣體（甲烷和空氣），分別進行點火實驗，
裝置如圖2所示，結果如下：（注“√”表示發(fā)生爆鳴，“×”表示未發(fā)生爆鳴）：
混合氣體體積（mL）250250250250250250250250
甲烷占總體積（%）2.54.55.58.511.513.514.515.5
實驗結果××√√√√√×
（3）寫出甲烷完全燃燒的化學方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（4）下面是甲烷和空氣組成的混合氣體中甲烷的體積含量，從是否能夠爆炸方面考慮，不安全的是B．
A．3%            B．12%            C．50%            D．80%
（5）有些煤礦在井下掘井時，要用到干冰，減少瓦斯爆炸事件的發(fā)生．如圖3所示：

其中干冰的作用是降低溫度、隔絕氧氣．
探究三  甲烷不完全燃燒的產(chǎn)物
【查閱資料】濃硫酸會吸收水分，但不會吸收CO2和CO．
【實驗探究】如圖4進行實驗

（6）觀察裝置A質(zhì)量變大，B、D澄清石灰水變渾濁，C黑色粉末變成紅色，由此推斷甲烷不完全燃燒生成的產(chǎn)物是C．
A． H2O、CO2        B． H2O、CO       C． H2O、CO2、CO
（7）裝置D中氣球的作用是收集尾氣．
（8）如果A增重了3.6g，理論上B、D共最大增重4.4g．

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