20．下列實驗現(xiàn)象敘述正確的是（　�。�
A．磷在空氣中燃燒產生大量白霧
B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
C．鎂帶在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光
D．氫氣在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的黃色火焰

分析 A、根據(jù)磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)氫氣在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤．
B、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產生火星，故選項說法錯誤．
C、鎂帶在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，故選項說法正確．
D、氫氣在氧氣中燃燒，產生淡藍色火焰，故選項說法錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．如圖1是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經(jīng)常用到的儀器，請回答有關問題．
（1）當制取較多量CO2時，制取裝置的儀器組合是①②⑤⑥（選填序號）．
（2）閱讀材料回答問題：材料：
①氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性．
②加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣．
Ⅰ、制取氨氣的裝置與實驗室用氯酸鉀（選填“氯酸鉀”或“雙氧水”）制氧氣的裝置相同，還缺少的儀器名稱是酒精燈．
Ⅱ、若用如圖2裝置收集氨氣，進氣口應為n端（選填“m”或“n”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置，回答下列問題：

（1）寫出圖中有標號的儀器名稱．a：酒精燈；b：分液漏斗．
（2）用高錳酸鉀制取較為純凈的氧氣應選擇的發(fā)生和收集裝置是AC貨AD；該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；，實驗結束后先熄滅酒精燈后拿出導管會有怎樣的后果？水到吸入試管，將試管炸裂．
（3）C、D、F均可用于收集氧氣，若用F裝置收集氧氣，氣體應從m端進入（填“m”或“n”）．若用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則證明已滿；
（4）選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水
（5）已知，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味、有劇毒的無色氣體，密度比空氣大，能溶于水，其水溶液叫氫硫酸．實驗室可用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀鹽酸反應來制取硫化氫．可選用的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），收集硫化氫氣體可選用C裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．物質發(fā)生化學變化的前后，總質量是否發(fā)生改變呢？是增加、減少還是不變？小劉、小李按下面的步驟進行探究：
（l）提出假設：物質發(fā)生化學變化前后總質量不變．
（2）設計并實驗：小劉設計的實驗裝置和選用藥品如A所示，小李設計的實驗裝置和選用藥品如B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范地操作、準確地稱量和細致地觀察．
①這兩個實驗所發(fā)生反應的化學方程式為：
小劉的實驗：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
小李的實驗：2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2 SO4
②實驗結論：小劉認為在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等；小李認為在化學反應中，生成物總質量與反應物總質量相等．
③你認為小李的結論正確，導致另一個實驗結論錯誤的原因是：反應產生的二氧化碳氣體逸出到錐形瓶外．
④請從原子的角度分析你認為正確的結論的原因是：化學反應的前后原子的種類沒有改變、原子的個數(shù)沒有增減、原子的質量沒有變化．
⑤你認為用有氣體參與或生成的化學反應來驗證質量守恒定律時，應該在密閉體系中進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．硫原子與氧原子的化學性質很相似，在某些化合物中，硫原子可以代替氧原子．已知CO2通入CaO的水溶液會發(fā)生的反應是CO2+CaO=CaCO3，請寫出CS2與Na2S的水溶液混合振蕩反應的化學方程式CS2+Na2S=Na2CS3．在Na2S中硫元素的化合價是-2價．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

5．如圖圖示表示的是純凈物、單質、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關系，若整個大圓圈代表純凈物，則在下列選項中，正確指出①、②、③、④所屬物質類別的是（　　）
A．①單質、③氧化物B．②化合物、④氧化物
C．①單質、③含氧化合物D．①單質、④化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．2011年11月3日1時43分，中國兩個無人航天器在距地球343公里的軌道實現(xiàn)自動對接，為建設空間站邁出關鍵一步．在飛船的火箭推進器中常裝有液態(tài)肼（用X表示）和液態(tài)雙氧水（H2O2），它們混合時的反應方程式為：2H2O2+X=N2+4H2O，則肼（X）的化學式為（　　）
A．N2H6B．N2H4C．NH2D．N2H4O2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．向實驗室制取CO2后的廢液中逐滴加入溶質質量分數(shù)為10.0%的Na2CO3溶液，反應過程中加入的Na2CO3溶液的質量與產生沉淀或氣體的質量關系如圖所示：
（1）圖中Oa段表示生成氣體的過程（填“氣體”或“沉淀”）．
（2）該廢液中存在的溶質有氯化氫和氯化鈣．
（3）x值為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某學習小組探究氫氧化鈣溶液的化學性質，并作了延伸探究．
探究一：甲同學設計了如下實驗方案，請你幫助完成實驗報告．
方案（1）（2）（3）
實驗操作
現(xiàn)象
溶液變?yōu)樗{色		澄清石灰水變渾濁紅色褪為無色
結論或解釋氫氧化鈣溶液能使石蕊等酸堿指示劑變色氫氧化鈣溶液能與某些非金屬氧化物反應生成鹽和水．二氧化硫與澄清石灰水反應的化學方程式是
SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O		氫氧化鈣溶液能與酸發(fā)生中和反應
【提出問題】實驗方案（3）褪色后溶液中的溶質是什么？
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【作出猜想】乙同學從反應情況分析，溶液中除含少量酚酞外，溶質可能有以下三種情況：
①CaCl2；②CaCl2和HCl；③CaCl2和Ca（OH）2
【分析討論】丙同學從實驗現(xiàn)象分析得出：猜想③肯定不合理，其理由是稀鹽酸加入滴有酚酞的石灰水中，紅色褪為無色，說明溶液為中性或酸性，不可能有氫氧化鈣
探究二：
丁同學為進一步驗證乙同學的猜想，設計實驗如下：將實驗方案（3）褪色后溶液倒入燒杯中，向其中逐滴滴加稀碳酸鈉溶液至過量，邊滴邊振蕩．實驗后得出產生沉淀質量與滴加碳酸鈉溶液體積之間的關系，如圖所示．寫出實驗過程中的現(xiàn)象滴加碳酸鈉溶液，開始先產生氣泡，隨后才產生沉淀，溶液最終變紅色．．
溶液最終變紅色乙同學的猜想中，②（填序號）合理．
學習小組結合圖象，分析了丁同學實驗過程中燒杯內溶液的變化．下列說法正確的是AB．（填序號）

A．溶液質量逐漸增大        
B．氯化鈉質量逐漸增大，V2后不變
C．氯化鈣的質量先增大后減小
D．溶液的pH一直在增大．

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