2013年邵陽市初中畢業(yè)和化學實驗操作技能考查中，小波抽到的試題是“水的凈化”，請你與小波一起試驗，并回答下列問題．
（1）過濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和
 
，其中玻璃棒的作用是
 
．
（2）小波準備按如圖所示的裝置進行操作時，發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯錯誤，該錯誤是
 
，糾正錯誤后，接下來的過濾操作可除去水樣中的
 
（填“可溶性”或“不溶性”）雜質．若要除去其中的異味，應用
 
（填名稱）
（3）小波即將渾濁的水樣過濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是
 
（寫出一點即可），然后小波進行了有效處理，使水樣變的澄清透明．在生活中，要想將硬水轉化為軟水，方法是
 
．
考點：水的凈化,過濾的原理、方法及其應用,硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：根據(jù)過濾操作用到的玻璃儀器進行解答，該操作中玻璃棒的作用是引流；根據(jù)過濾操作中注意事項及過濾的原理進行解答；過濾后濾液仍渾濁的原因可能是：液面高于濾紙邊緣或濾紙破損、儀器不干凈；加熱能將水中的可溶性鈣鎂化合物轉化為不溶性鈣鎂化合物．
解答：解：（1）過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗，該操作中玻璃棒的作用是引流；故答案為：燒杯；引流．
（2）過濾時要注意一貼、二低、三靠，用玻璃棒引流，而圖示漏斗的下端沒有緊靠燒杯內壁；過濾是把不溶于液體的固體物質跟液體分離開來的一種混合物分離的方法，常用來除去水中不溶性雜質；利用活性炭的吸附性，可以除去水中的異味；故答案為：漏斗的下端沒有緊靠燒杯內壁；不溶性；活性炭；
（3）過濾后濾液仍渾濁的原因可能是：液面高于濾紙邊緣或濾紙破損、儀器不干凈；加熱能將水中的可溶性鈣鎂化合物轉化為不溶性鈣鎂化合物，從而實現(xiàn)硬水軟化；故答案為：液面高于濾紙邊緣，加熱．
點評：本題主要考查了過濾的原理、所用儀器及運用和對實驗結果的分析等知識，培養(yǎng)了學生分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

有位同學設計了下列實驗（裝置及所用藥品如圖所示），仔細觀察后回答下列問題．
（1）在給氧化鐵加熱時，要先通入一氧化碳氣體后加熱，其目的是
 
．請寫出上述A 處反應的化學方程式：
 

（2）在A處看到的現(xiàn)象是
 
，在C處看到的現(xiàn)象是
 
．
（3）本實驗設計中，在B處所采取措施的目的是
 
，其優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

課外興趣小組的同學在聽過消防知識講座后，進行了如圖所示的實驗探究：A、B為兩支燃著的蠟燭，當罩上一個大燒杯后，你認為他們能觀察到的現(xiàn)象是
 
，請你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因
 
，由此聯(lián)想到當你被困在室內的火災區(qū)時，正確的逃離方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

金屬在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應用．
（1）圖1制品中，主要利用金屬導電性的是
 
（填字母）．
（2）暖氣管道停止供暖后，最好注滿水以防止鐵管生銹，其原理是
 
．
（3）鋼鐵廠用一氧化碳還原廢鋼鐵中氧化鐵的化學方程式為
 
．
（4）興趣小組的同學從實驗室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液．他們想從中回收金屬銅，設計了如圖2方案：
①Ⅰ中加入的金屬X可以是
 
；
②Ⅱ中加入適量的H2SO4時發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說明金屬A為
 
（填“純凈物”或“混合物”），反應的化學方程式為
 
．該反應基本類型是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置．其中有三個主要錯誤，它們是：
（1）
 

（2）
 

（3）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請用化學用語填寫下列空格．
（1）兩個亞鐵離子
 
；           （2）兩個氨分子
 
；
（3）硫酸銅中硫元素顯+6價
 
；  （4）P2O5中5的含義
 
；
（5）固體俗稱“干冰”的是
 
． （6）地殼中含量最多的金屬元素的氧化物是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學做了一個趣味實驗（裝置氣密性良好）．整個實驗過程如下：如右圖所示裝置，向試管里的水中加入某種物質后，U形管右邊支管的紅墨水液面降低，左邊支管的紅墨水液面上升．
（1）水中加入的物質可能是
 
（填“氫氧化鈉”或“氯化鈉”或“硝酸銨”）
（2）請用理化知識解釋U形管中液面變化的原因
 

（3）若U形管中液面變化情況相反，則水中可能加入的物質是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組欲探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設計了下圖實驗（其中金屬均已打磨，且其形狀、大小相同；所用鹽酸的溶質質量分數(shù)、用量也相同）．
【提出問題】鐵、銅、鋅、銀的金屬的活動性由強到弱的順序是什么？
【猜想與假設】小明同學：鋅、鐵、銅、銀
【實驗與探究】小明同學為了驗證自己的猜想，進行了以下實驗：
實驗內容 實驗現(xiàn)象 實驗結論

 實驗①和實驗③的試管中均有氣泡產(chǎn)生，但
 

不同
 
實驗②中觀察到：
 
 銅比銀活潑
【反思與評價】小組同學討論后認為，以上3個實驗不能證明小明同學的猜想，理由是
 
．
【表達與交流】其中，小天同學提出，只需再補充一個實驗即可得出正確的結論．請你幫他補充完整（用化學方程式表示）：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我縣正在創(chuàng)建文明衛(wèi)生特色校．學校向全體師生發(fā)出以下倡議，你認為不可行的是（　　）
A、隨手關燈，節(jié)約能源
B、不踐踏草坪，保護校園綠化
C、分類回收垃圾，并露天焚燒
D、不在辦公室等公共場所吸煙

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