3．下列對(duì)汽車(chē)尾氣的分析，推測(cè)最合理的是（　�。�
A．發(fā)動(dòng)汽車(chē)時(shí)，排氣管有白霧，說(shuō)明其中可能含有氧氣
B．尾氣有刺激性氣味，說(shuō)明其中含有稀有氣體
C．發(fā)動(dòng)汽車(chē)時(shí)，排氣管有白霧，說(shuō)明其中可能含有五氧化二磷
D．汽車(chē)尾氣有刺激性氣味，說(shuō)明其中可能含有二氧化硫

分析 A、白霧與氧氣沒(méi)有必然的聯(lián)系；
B、稀有氣體是無(wú)色無(wú)味的；
C、五氧化二磷是白煙；
D、二氧化硫具有刺激性氣味．

解答 解：A、白霧與氧氣沒(méi)有必然的聯(lián)系，故錯(cuò)誤；
B、稀有氣體是無(wú)色無(wú)味的，故錯(cuò)誤．
C、五氧化二磷是白煙，不是白霧，故錯(cuò)誤；
D、二氧化硫具有刺激性氣味，推測(cè)合理，故正確；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 熟悉常見(jiàn)氣體的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．（1）化學(xué)用語(yǔ)是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①2個(gè)氫原子2H；②二氧化氮分子NO2；
③氫氧根離子OH-；④五氧化二磷中氧元素的化合價(jià)P2$\stackrel{-2}{O}$5．
（2）寫(xiě)出符號(hào)“2CH4”中數(shù)字的含義：“2”表示甲烷分子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；“4”表示一個(gè)甲烷分子中含有4個(gè)氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．通過(guò)學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性后，我們知道銅與稀硫酸不能發(fā)生反應(yīng)．某�；瘜W(xué)興趣小組對(duì)銅能否與濃硫酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究：
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在一支試管中加入一小塊銅片，再加入少量的濃硫酸，放置一段時(shí)間，無(wú)明顯現(xiàn)象；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的試管加熱，一段時(shí)間后有刺激性氣味氣體產(chǎn)生，待試管冷卻后將其中的物質(zhì)小心地倒入盛有少量水的燒杯中，得到藍(lán)色溶液．
【查閱資料】
（1）反應(yīng)生成的刺激性氣味氣體為二氧化硫．
（2）二氧化硫和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，都能和石灰水反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）在常溫下，銅與濃硫酸不能（填“能”或“不能”）發(fā)生反應(yīng)．生成的二氧化硫中硫元素和氧元素的質(zhì)量比是1：1．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ最后得到的藍(lán)色溶液，說(shuō)明反應(yīng)生成了硫酸銅，已知該反應(yīng)還生成了水，請(qǐng)寫(xiě)出銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cu+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O．
（3）銅與濃硫酸在加熱的情況下可以發(fā)生反應(yīng)，而銅與稀硫酸即使加熱也不能反應(yīng)，由此說(shuō)明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)的本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與A有關(guān)（填序號(hào)）．A、溶液的濃度   B、溶液的質(zhì)量
（4）為了防止污染空氣，興趣小組可用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，為除去粗鹽中的Ca2+、Mg2+、Fe3+、$SO_4^{2-}$以及泥沙等雜質(zhì)，設(shè)計(jì)了一種制備精鹽的實(shí)驗(yàn)方案，步驟如下（用于沉淀的試劑稍過(guò)量）：
稱(chēng)取粗鹽$→_{①}^{溶解}$ $→_{②}^{BaCl_{2}}$ $→_{③}^{NaOH}$ $→_{④}^{Na_{2}CO_{3}}$ $→_{⑤}^{（操作A）}$濾液$→_{⑥}^{稀鹽酸}$ $→_{⑦}^{蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干}$精鹽
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）第②步加入BaCl2溶液的目的是除去$SO_4^{2-}$離子，判斷BaCl2溶液已過(guò)量的方法是：取少量上層清液，再滴加BaCl2溶液，若不變渾濁，則表明BaCl2已過(guò)量．
（2）第④步中，加入Na2CO3溶液是為了除去Ca2+、Ba2+離子（填寫(xiě)離子符號(hào)）．
（3）若第③、④步順序顛倒，對(duì)實(shí)驗(yàn)是否有影響？無(wú)（填“有”或“無(wú)”）．
（4）第⑥步中加入稀鹽酸主要是為了除去其中的OH-、$CO_3^{2-}$離子（填寫(xiě)離子符號(hào)）．
（5）該小組同學(xué)為了測(cè)定所制精鹽的純度，又補(bǔ)充做了如下實(shí)驗(yàn)：
a．稱(chēng)取產(chǎn)品（精鹽），放入小燒杯中加水溶解．
b．再加入適量用稀硝酸酸化的AgNO3溶液，充分反應(yīng)后，進(jìn)行如圖所示的操作．指出操作中存在的2處明顯錯(cuò)誤：沒(méi)有用玻璃棒引流；漏斗末端沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁．
c．該小組同學(xué)將得到的沉淀未經(jīng)洗滌，便直接干燥后稱(chēng)量，則所測(cè)產(chǎn)品中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實(shí)際含量偏低（選填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)，C、F是最常見(jiàn)的金屬，B是氣體單質(zhì)，D為淺綠色溶液，G為藍(lán)色溶液，它們之間存在如下關(guān)系：
（1）試推測(cè)下列物質(zhì)的化學(xué)式：BH2FCu．
（2）寫(xiě)出C→A轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：3Fe+202$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe304．
（3）寫(xiě)出日常生活保護(hù)C的一種措施：刷漆、涂油．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．同學(xué)在做鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，能聽(tīng)到聲音，傳播的介質(zhì)是空氣，感受到集氣瓶壁是熱的，這是化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能，為了保護(hù)集氣瓶不被炸裂，常用的方法是在集氣瓶的底部未加少量的水或鋪一層細(xì)沙，燃燒產(chǎn)物是Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如圖所示．    
（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)A酒精燈B試管；
（2）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，首先要檢查裝置的氣密性；
（3）制取時(shí)試管口要稍稍向下傾斜，停止實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈
（4）如果用高錳酸鉀作反應(yīng)物，此實(shí)驗(yàn)裝置需要改進(jìn)的地方是試管口放棉花團(tuán)，原因是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．按如圖連接好裝置圖，打開(kāi)止水夾a在乙中產(chǎn)生的現(xiàn)象是導(dǎo)管下端產(chǎn)生氣泡；，反應(yīng)片刻后夾緊止水夾a，此時(shí)乙中出現(xiàn)的現(xiàn)象是出現(xiàn)白色沉淀，寫(xiě)出乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式AlCl3+3AgNO3=Al（NO3）3+3 AgCl↓ 或 HCl+AgNO3=HNO3+AgCl↓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．實(shí)驗(yàn)室用“固-固加熱型”制取氧氣，下列操作過(guò)程正確的是（　　）
A．加熱前，往集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒扣在盛水的水槽里
B．先將導(dǎo)管口伸入集氣瓶?jī)?nèi)，一加熱就立即收集氧氣
C．收集完后，將集氣瓶移出水槽倒放，然后蓋上玻璃片
D．停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)管

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同步練習(xí)冊(cè)答案