分析 (1)選擇反應(yīng)物時,除了考慮元素守恒的要求外,還應(yīng)考慮反應(yīng)物的狀態(tài);
(2)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,及分液漏斗的用途解答;并結(jié)合E裝置是排水法收集氧氣,氧氣有助燃性等性質(zhì)進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)排水法收集氧氣的正確操作方法進(jìn)行分析;
(4)物理性質(zhì)是不需發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),并據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置.
解答 解:(1)選擇反應(yīng)物時,除了考慮元素守恒的要求外,還應(yīng)考慮反應(yīng)物的狀態(tài);
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,可選用的氣體發(fā)生裝置是B,分液漏斗可逐滴滴加液體,控制液體的滴加速度,進(jìn)而可控制反應(yīng)速率;
氧氣密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集,驗滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿,該方法能夠驗滿的原因是氧氣有助燃性;E裝置是排水法收集氧氣,收集的適宜時機(jī)是導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時,開始出來的氣體中混有空氣,若立即收集會使收集的氧氣不純;
(3)若用F裝置代替E裝置收集一瓶難溶性氣體,具體的操作是:將集氣瓶裝滿水,然后從f管進(jìn)氣,長管便于排水;
(4)氨氣的物理性質(zhì)有:是無色、有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣;用加熱氯化銨和熟石灰固體的方法制取氨氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氨氣極易溶于水,密度比空氣小,所以只能用向下排空氣法收集;
故答案為:(1)反應(yīng)物的狀態(tài);
(2)B;可控制液體的滴加速度,進(jìn)而可控制反應(yīng)速率;氧氣密度比空氣大;將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿;氧氣有助燃性;氣泡連續(xù)、均勻冒出時;
(3)將集氣瓶裝滿水,然后從f管進(jìn)氣;
(4)氨氣極易溶于水(合理均可);AD(或AF).
點(diǎn)評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,氧氣的收集方法、驗滿等知識,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 都可采取升溫的方法 | B. | 都可采取降溫的方法 | ||
C. | 都可采取加原溶質(zhì)的方法 | D. | 都可采取加水的方法 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題
實(shí)驗操作 | 實(shí)驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù) | 實(shí)驗結(jié)論 | |
方案1 | 取少量NaOH溶液于試管中,測定其pH,將一定量的稀硫酸傾倒入該溶液中,混合均勻后測定其pH | NaOH溶液的pH>7,混合均勻后溶液的pH<7 | 稀硫酸與NaOH溶液混合后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng), 且方案1中稀硫酸過量 |
方案2 | 取少量NaOH溶液倒入燒杯中,滴入幾滴酚酞試液,再用滴管逐滴滴入稀硫酸,并用玻璃棒不斷攪拌 | 溶液由紅色變?yōu)闊o色 | |
方案3 | 取少量稀硫酸于試管中,倒入少量硫酸銅溶液,再用滴管逐滴滴入NaOH溶液,邊滴邊振蕩 | 開始無明顯現(xiàn)象,滴入一定量NaOH溶液后有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在化學(xué)反應(yīng)后其性質(zhì)不發(fā)生改變 | B. | 能使化學(xué)反應(yīng)中生成物的質(zhì)量增加 | ||
C. | 同一反應(yīng)的催化劑可能有多種 | D. | 任何反應(yīng)都需要催化劑 |
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