13.實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),首先要選擇反應(yīng)物,明確如何控制反應(yīng)條件,然后確定氣體發(fā)生和收集裝置.今有如圖裝置,請(qǐng)回答以下問(wèn)題.

(1)在選擇反應(yīng)物時(shí),除了考慮元素守恒的要求外,還應(yīng)考慮的因素有反應(yīng)物的狀態(tài)(寫一項(xiàng)即可).
(2)實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下制取并收集一瓶氧氣,可選用的氣體發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),用a儀器添加藥品的優(yōu)點(diǎn)是可控制液體的滴加速度,進(jìn)而可控制反應(yīng)速率.若選用C裝置來(lái)收集,原因是氧氣密度比空氣大,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿,該方法能夠驗(yàn)滿的原因是氧氣有助燃性.若選用E裝置來(lái)收集,開(kāi)始收集的時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí).
(3)若用F裝置代替E裝置收集一瓶難溶性氣體,具體的操作是將集氣瓶裝滿水,然后從f管進(jìn)氣.
(4)氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣小.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰固體的方法制。(qǐng)寫出氨氣的一條物理性質(zhì)氨氣極易溶于水(合理均可),實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶氨氣的實(shí)驗(yàn)裝置是AD(或AF)(填序號(hào)).

分析 (1)選擇反應(yīng)物時(shí),除了考慮元素守恒的要求外,還應(yīng)考慮反應(yīng)物的狀態(tài);
(2)根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,及分液漏斗的用途解答;并結(jié)合E裝置是排水法收集氧氣,氧氣有助燃性等性質(zhì)進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)排水法收集氧氣的正確操作方法進(jìn)行分析;
(4)物理性質(zhì)是不需發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),并據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置.

解答 解:(1)選擇反應(yīng)物時(shí),除了考慮元素守恒的要求外,還應(yīng)考慮反應(yīng)物的狀態(tài);
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,可選用的氣體發(fā)生裝置是B,分液漏斗可逐滴滴加液體,控制液體的滴加速度,進(jìn)而可控制反應(yīng)速率;
氧氣密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集,驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿,該方法能夠驗(yàn)滿的原因是氧氣有助燃性;E裝置是排水法收集氧氣,收集的適宜時(shí)機(jī)是導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí),開(kāi)始出來(lái)的氣體中混有空氣,若立即收集會(huì)使收集的氧氣不純;
(3)若用F裝置代替E裝置收集一瓶難溶性氣體,具體的操作是:將集氣瓶裝滿水,然后從f管進(jìn)氣,長(zhǎng)管便于排水;
(4)氨氣的物理性質(zhì)有:是無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣;用加熱氯化銨和熟石灰固體的方法制取氨氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氨氣極易溶于水,密度比空氣小,所以只能用向下排空氣法收集;
故答案為:(1)反應(yīng)物的狀態(tài);
(2)B;可控制液體的滴加速度,進(jìn)而可控制反應(yīng)速率;氧氣密度比空氣大;將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿;氧氣有助燃性;氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí);
(3)將集氣瓶裝滿水,然后從f管進(jìn)氣;
(4)氨氣極易溶于水(合理均可);AD(或AF).

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,氧氣的收集方法、驗(yàn)滿等知識(shí),發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.日常生活中的下列變化,其中一種與其余三種類別不同的是( 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖所示有三杯接近飽和的溶液,分別使它們都變成飽和溶液,可采用的方法是(  )
A.都可采取升溫的方法B.都可采取降溫的方法
C.都可采取加原溶質(zhì)的方法D.都可采取加水的方法

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.在室溫下,甲、乙、丙三種固體分別溶于兩支試管和一個(gè)燒杯的水中,現(xiàn)象圖1所示,甲、丙還有剩余固體,乙固體全部溶解,升溫到80℃時(shí),發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解,乙固體析出,丙固體沒(méi)有明顯變化.
(1)室溫時(shí),乙溶液可能是不飽和溶液;
(2)圖2中能表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是c;
(3)t2℃時(shí),甲、乙、丙3三種物質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液中水的質(zhì)量由大到小的順序是c>b>a;
(4)小強(qiáng)同學(xué)要在實(shí)驗(yàn)室配制15%的氯化鈉溶液50克,該同學(xué)按如圖3所示步驟依次操作:所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)<15%(填“>”或“<”或“=”或“無(wú)法確定”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖所示的是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)A:傾倒CO2時(shí)觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下到上依次熄滅.
(2)實(shí)驗(yàn)B:測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于五分之一的原因可能是(只答一條):裝置氣密性不好.
(3)實(shí)驗(yàn)C:集氣瓶?jī)?nèi)放少量水的目的是防止高溫熔化物炸裂瓶底.
(4)實(shí)驗(yàn)D:反應(yīng)后天平不平衡,該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律是(填“是”或“否”),要使天平平衡改進(jìn)的措施是在密閉條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.目前,計(jì)算機(jī)已進(jìn)入千家萬(wàn)戶.制造計(jì)算機(jī)的芯片需要大量的高純硅,生產(chǎn)高純硅的主要原料是石英砂(成分為SiO2).二氧化硅既不溶于水,也不溶于一般的酸溶液.
工業(yè)上生產(chǎn)高純硅的主要過(guò)程示意圖如下:
其主要反應(yīng)原理為:
①SiO2+2C$\frac{\underline{\;3000℃\;}}{\;}$Si(粗)+2CO     、赟i(粗)+2Cl2$\frac{\underline{\;400-500℃\;}}{\;}$SiCl4
③SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si(粗)+4HCl
請(qǐng)你根據(jù)上述材料,回答下列問(wèn)題:
(1)由石英砂制得高純硅的反應(yīng)原理中,屬于化合反應(yīng)的是②填數(shù)字代號(hào),下同),屬于置換反應(yīng)的是①③.
(2)粗硅提純必須在無(wú)氧的氛圍中進(jìn)行,除了考慮到硅易被氧化成二氧化硅外,還有一個(gè)原因是防止O2進(jìn)去與H2混合引起爆炸.
(3)生產(chǎn)過(guò)程示意圖中的“物質(zhì)A”用水吸收,可得副產(chǎn)品(一種常見(jiàn)的酸)的名稱是鹽酸.
(4)作為電器、電子、光纖等行業(yè)原料的石英砂純度要求高,需要對(duì)普通石英砂(含有少量的CaCO3、Fe2O3)進(jìn)行提純,其中用酸洗(用鹽酸)和高純水洗是兩個(gè)最重要的步驟.請(qǐng)寫出酸洗步驟中的一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O(或Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O)(任寫一個(gè));判斷用高純水洗是否洗凈的方法是:取少量最后的洗滌液于試管中,向其中滴加AgNO3溶液和稀硝酸,若無(wú)白色沉淀現(xiàn)象,則表明殘留物已洗凈;否則,表明殘留物未洗凈.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.實(shí)驗(yàn)小組在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),對(duì)稀硫酸與NaOH溶液的反應(yīng)展開(kāi)探究,請(qǐng)完成他們的探究記錄.
【提出問(wèn)題】稀硫酸與NaOH溶液混合后是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
【查閱資料】①稀硫酸與NaOH溶液混合后,雖然沒(méi)有明顯現(xiàn)象,但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如圖是反應(yīng)的微觀示意圖,從該圖可以看出,稀硫酸與NaOH溶液反應(yīng)的本質(zhì)是氫離子與氫氧根離子結(jié)合成水分子;
②NaOH溶液能與硫酸銅溶液反應(yīng),化學(xué)反應(yīng)方程式為:2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4;
【實(shí)驗(yàn)器材】NaOH溶液、稀硫酸、酚酞試液、pH試紙、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、試管、鑷子、玻璃片等.
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了三個(gè)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案1取少量NaOH溶液于試管中,測(cè)定其pH,將一定量的稀硫酸傾倒入該溶液中,混合均勻后測(cè)定其pHNaOH溶液的pH>7,混合均勻后溶液的pH<7稀硫酸與NaOH溶液混合后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),
且方案1中稀硫酸過(guò)量
方案2取少量NaOH溶液倒入燒杯中,滴入幾滴酚酞試液,再用滴管逐滴滴入稀硫酸,并用玻璃棒不斷攪拌溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色
方案3取少量稀硫酸于試管中,倒入少量硫酸銅溶液,再用滴管逐滴滴入NaOH溶液,邊滴邊振蕩開(kāi)始無(wú)明顯現(xiàn)象,滴入一定量NaOH溶液后有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生
【反思交流】(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要多次測(cè)定溶液的pH,所以每使用玻璃棒蘸取溶液前,必須進(jìn)行洗凈并擦干的預(yù)處理;
(2)由方案2和方案3可知,對(duì)于許多沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可通過(guò)滴加其他試劑,使其產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的方法以證明反應(yīng)確實(shí)發(fā)生了.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.觀察下列實(shí)驗(yàn)基本操作,按要求回答問(wèn)題:
(1)操作1中滴加液體的正確方法是滴管置于試管口正上方滴加;
(2)指出操作2中的錯(cuò)誤沒(méi)有用藥匙或紙槽取用固體藥品;
(3)操作3中的錯(cuò)誤后果是失火引發(fā)意外;
(4)指出操作4中錯(cuò)誤瓶塞沒(méi)有倒放.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是( 。
A.在化學(xué)反應(yīng)后其性質(zhì)不發(fā)生改變B.能使化學(xué)反應(yīng)中生成物的質(zhì)量增加
C.同一反應(yīng)的催化劑可能有多種D.任何反應(yīng)都需要催化劑

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同步練習(xí)冊(cè)答案