5.實(shí)驗(yàn)小組在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時,對稀硫酸與NaOH溶液的反應(yīng)展開探究,請完成他們的探究記錄.
【提出問題】稀硫酸與NaOH溶液混合后是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
【查閱資料】①稀硫酸與NaOH溶液混合后,雖然沒有明顯現(xiàn)象,但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如圖是反應(yīng)的微觀示意圖,從該圖可以看出,稀硫酸與NaOH溶液反應(yīng)的本質(zhì)是氫離子與氫氧根離子結(jié)合成水分子;
②NaOH溶液能與硫酸銅溶液反應(yīng),化學(xué)反應(yīng)方程式為:2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4;
【實(shí)驗(yàn)器材】NaOH溶液、稀硫酸、酚酞試液、pH試紙、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、試管、鑷子、玻璃片等.
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計了三個方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案1取少量NaOH溶液于試管中,測定其pH,將一定量的稀硫酸傾倒入該溶液中,混合均勻后測定其pHNaOH溶液的pH>7,混合均勻后溶液的pH<7稀硫酸與NaOH溶液混合后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),
且方案1中稀硫酸過量
方案2取少量NaOH溶液倒入燒杯中,滴入幾滴酚酞試液,再用滴管逐滴滴入稀硫酸,并用玻璃棒不斷攪拌溶液由紅色變?yōu)闊o色
方案3取少量稀硫酸于試管中,倒入少量硫酸銅溶液,再用滴管逐滴滴入NaOH溶液,邊滴邊振蕩開始無明顯現(xiàn)象,滴入一定量NaOH溶液后有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生
【反思交流】(1)實(shí)驗(yàn)過程中需要多次測定溶液的pH,所以每使用玻璃棒蘸取溶液前,必須進(jìn)行洗凈并擦干的預(yù)處理;
(2)由方案2和方案3可知,對于許多沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可通過滴加其他試劑,使其產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的方法以證明反應(yīng)確實(shí)發(fā)生了.

分析 [查閱資料]根據(jù)反應(yīng)前后離子的不同來進(jìn)行解答;
[實(shí)驗(yàn)探究]酚酞遇酸性和中性溶液不變色,可以據(jù)此來完成方案2的現(xiàn)象;氫氧化鈉和稀硫酸恰好完全反應(yīng)時,加入硫酸銅不會產(chǎn)生沉淀,但是可以和氫氧化鈉反應(yīng)生成沉淀,可以據(jù)此解答;
[反思交流](1)根據(jù)測定pH的方法來解答;
(2)對于許多沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)通常借助于其它試劑來幫助判斷,可以據(jù)此解答.

解答 解:[查閱資料]比較反應(yīng)前后離子可以知道,該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫氧根離子和氫離子反應(yīng)生成了水分子;
[實(shí)驗(yàn)探究]酚酞遇酸性和中性溶液不變色,所以我們能夠觀察到方案2中溶液由紅色變?yōu)闊o色;氫氧化鈉和稀硫酸恰好完全反應(yīng)時,加入硫酸銅不會產(chǎn)生沉淀,但是可以和氫氧化鈉反應(yīng)生成沉淀,所以可以觀察到開始時沒有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生,當(dāng)加入氫氧化鈉溶液之后產(chǎn)生了藍(lán)色沉淀;
[反思交流](1)測定pH值時要注意保證玻璃棒的干燥和潔凈,所以每使用玻璃棒蘸取溶液前,必須進(jìn)行洗凈并擦干的預(yù)處理;
(2)對于許多沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)通常借助于其它試劑來幫助判斷.
故答案為:[查閱資料]氫離子與氫氧根離子結(jié)合成水分子;
[實(shí)驗(yàn)探究]

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案1取少量NaOH溶液于試管中,測定其pH,將一定量的稀硫酸傾倒入該溶液中,混合均勻后測定其pHNaOH溶液的pH>7,混合均勻后溶液的pH<7稀硫酸與NaOH溶液混合后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),
且方案1中 稀硫酸過量
方案2取少量NaOH溶液倒入燒杯中,滴入幾滴酚酞試液,再用滴管逐滴滴入稀硫酸,并用玻璃棒不斷攪拌溶液由紅色變?yōu)闊o色
方案3取少量稀硫酸于試管中,倒入少量硫酸銅溶液,再用滴管逐滴滴入NaOH溶液,邊滴邊振蕩開始無明顯現(xiàn)象,滴入一定量NaOH溶液后有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生
[反思交流](1)洗凈并擦干;(2)滴加其他試劑,使其產(chǎn)生明顯現(xiàn)象.

點(diǎn)評 本題考查了酸堿中和反應(yīng),完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行,所以要求同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的儲備.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問題:

(1)A實(shí)驗(yàn)中集氣瓶內(nèi)裝少量水的作用是防止鐵絲燃燒產(chǎn)生的高溫熔化物濺落瓶底,炸裂瓶底;
(2)B實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)通過導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時,白磷在水下燃燒,該實(shí)驗(yàn)說明可燃物燃燒需要的條件為:①達(dá)到燃燒所需要的最低溫度;②與氧氣或空氣接觸;
(3)C實(shí)驗(yàn)觀察到紫色小花變?yōu)榧t色,其原因是CO2+H2O=H2CO3(用化學(xué)方程式表示);
(4)D實(shí)驗(yàn)是“探究鐵的銹蝕條件”中的一組對比實(shí)驗(yàn),根據(jù)①中鐵釘先生銹的現(xiàn)象,得出鐵生
銹的條件是其與與水和氧氣相接觸相接觸;其中試管②中的水需要事先煮沸,目的是除去水中溶有的少量的氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.某同學(xué)從C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2中獲得以下信息:①該反應(yīng)的反應(yīng)物是碳和氧氣②反應(yīng)發(fā)生條件是點(diǎn)燃③反應(yīng)前后元素種類和原子個數(shù)不變④反應(yīng)前后分子總數(shù)保持不變⑤參加反應(yīng)的碳和氧氣的質(zhì)量比為3:8,其中正確的信息是( 。
A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.實(shí)驗(yàn)室制取氣體時,首先要選擇反應(yīng)物,明確如何控制反應(yīng)條件,然后確定氣體發(fā)生和收集裝置.今有如圖裝置,請回答以下問題.

(1)在選擇反應(yīng)物時,除了考慮元素守恒的要求外,還應(yīng)考慮的因素有反應(yīng)物的狀態(tài)(寫一項(xiàng)即可).
(2)實(shí)驗(yàn)室若用過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下制取并收集一瓶氧氣,可選用的氣體發(fā)生裝置是B(填序號),用a儀器添加藥品的優(yōu)點(diǎn)是可控制液體的滴加速度,進(jìn)而可控制反應(yīng)速率.若選用C裝置來收集,原因是氧氣密度比空氣大,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿,該方法能夠驗(yàn)滿的原因是氧氣有助燃性.若選用E裝置來收集,開始收集的時機(jī)是氣泡連續(xù)、均勻冒出時.
(3)若用F裝置代替E裝置收集一瓶難溶性氣體,具體的操作是將集氣瓶裝滿水,然后從f管進(jìn)氣.
(4)氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣。畬(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰固體的方法制。垖懗霭睔獾囊粭l物理性質(zhì)氨氣極易溶于水(合理均可),實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶氨氣的實(shí)驗(yàn)裝置是AD(或AF)(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.黃金是一種貴重金屬,結(jié)合如圖,下列有關(guān)金元素說法正確的是( 。
A.核電荷數(shù)為276B.原子序數(shù)為118
C.中子數(shù)為79D.相對原子質(zhì)量為197.0

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

10.圖中A-H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),已知A、B都是黑色固體,D、F為紅色固體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,請推斷出各物質(zhì)后解答下列問題:
(1)寫出物質(zhì)A的化學(xué)式:C.
(2)寫出上述物之間轉(zhuǎn)化時發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式:C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(3)轉(zhuǎn)化過程③可用化學(xué)方程式表示為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;該反應(yīng)在工業(yè)上用來煉鐵.
(4)已知轉(zhuǎn)化過程④在常溫下就能進(jìn)行,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.常溫下,氯氣(Cl2)是一種黃綠色,有刺激性氣味,比空氣重的有毒氣體,常用于自來水消毒,原因是氯氣能與水反應(yīng)生成次氯酸(HClO)和鹽酸,其中次氯酸能殺菌消毒,請回答:
(1)上述信息中,屬于氯氣的物理性質(zhì)的是常溫下,氯氣(Cl2)是一種黃綠色,有刺激性氣味,比空氣重的氣體.
(2)屬于氯氣的化學(xué)性質(zhì)是氯氣有毒,能與水反應(yīng)生成次氯酸(HClO)和鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.做完“鐵在氧氣里燃燒”的實(shí)驗(yàn)后,某興趣小組有一些疑惑不解的問題,于是進(jìn)行了以下探究:
【問題一】細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射?
【查閱資料1】鐵制品一般含有少量碳,含碳細(xì)鐵絲燃燒時,炭粒生成的二氧化碳在熔融態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起火星四射現(xiàn)象.
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】為了探究火星四射現(xiàn)象的原因,該小組同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案是:
取長短粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳的細(xì)鐵絲,分別在足量的氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象.
【實(shí)驗(yàn)探究1】小明按如圖所示裝置做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).
但不見鐵絲燃燒,反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功.寫出導(dǎo)致該同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因(兩個 ):鐵絲表面有銹跡,影響了反應(yīng)的進(jìn)行、點(diǎn)燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi),火柴燃燒消耗了氧氣,不利于鐵絲的燃燒
經(jīng)過改進(jìn),該同學(xué)完成了該實(shí)驗(yàn),寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.
【問題2】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵?
【查閱資料2】自然界中鐵的氧化物主要有三氧化二鐵和四氧化三鐵兩種(三氧化二鐵為暗紅色,氧化亞鐵極易被氧化為三氧化二鐵).
【實(shí)驗(yàn)探究2】將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎,裝入試管,加入足量稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡,說明濺落下來的黑色物質(zhì)中還有鐵.
【問題3】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是三氧化二鐵呢?
【查閱資料3】①三氧化二鐵和四氧化三鐵的分解溫度見下表;②三氧化二鐵高溫分解成四氧化三鐵
四氧化三鐵三氧化二鐵
分解溫度/℃15381400---
溶點(diǎn)/℃------1535
【理論討論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫在1535℃~1538℃之間,此溫度范圍三氧化二鐵已分解.
【拓展延伸】①三氧化二鐵高溫分解成四氧化三鐵和一種氣體,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式三氧化二鐵$\stackrel{高溫}{→}$四氧化三鐵+氧氣;
②有些超市的食品包裝盒放有黑色的氧化亞鐵粉末,若粉末的顏色變成暗紅色,就說明包裝盒漏氣,售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖A是某課外小組設(shè)計在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,請依據(jù)要求,回答下列問題.
(1)實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的裝置為(填代號)B用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選擇的裝置為(填代號)C    其中可選擇的共同儀器有(填代號)②③.
①化學(xué)試劑    ②帶塞子的試管    ③帶鐵夾的鐵架臺  ④酒精燈
(2)實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;其中二氧化錳的作用為催化作用.
(3)如圖裝置中有一套用于制氧氣是不合理的,裝置中的不合理之處為:
①試管口高于試管底;②伸入試管的導(dǎo)管太長.

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同步練習(xí)冊答案