A. | 整個過程可能涉及4種反應(yīng)類型 | B. | E與F的反應(yīng)是放熱反應(yīng) | ||
C. | B和C一定含有相同的元素 | D. | C和D發(fā)生的反應(yīng)可能是置換反應(yīng) |
分析 根據(jù)A是人體胃液中含有的酸,故A是鹽酸;根據(jù)G是最輕的氣體,故G是氫氣,由此作為推斷的出發(fā)點,結(jié)合題中對B、C、D、E、F都是氧化物的限制條件及圖中所示物質(zhì)A~G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),利用氧化物B物質(zhì)可由鹽酸生成可分析該物質(zhì)為二氧化碳,把握物質(zhì)F與G、B與C物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化的特點等,完成對框圖中所涉及物質(zhì)的推斷.
解答 解:根據(jù)G是最輕的氣體,可確定G為氫氣;物質(zhì)F為由氫氣反應(yīng)生成的氧化物且又可生成氫氣,可判斷F為水;與水和鹽酸A都可以反應(yīng)的氧化物E為可溶性堿所對應(yīng)的金屬氧化物,常見的此類物質(zhì)為生石灰氧化鈣,則可判斷物質(zhì)E為氧化鈣,氧化鈣與水的反應(yīng)屬于化合反應(yīng);能由鹽酸生成的氧化物主要為水和二氧化碳,而F物質(zhì)為水,則B物質(zhì)為二氧化碳;能與B物質(zhì)二氧化碳相互轉(zhuǎn)化的氧化物C應(yīng)為一氧化碳,根據(jù)氣體一氧化碳的性質(zhì),能與金屬氧化物反應(yīng)氧化還原反應(yīng),可判斷物質(zhì)D為常見的金屬氧化物,如氧化鐵、氧化銅等;一氧化碳在高溫條件下與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,為工業(yè)煉鐵的原理反應(yīng);
A、由上述分析可知氧化鈣與水的反應(yīng)屬于化合反應(yīng);水分解為氫氣為分解反應(yīng);由A到G的過程是金屬單質(zhì)與鹽酸生成氫氣的過程,該過程是置換反應(yīng),由A到B二氧化碳的反應(yīng)則屬于復(fù)分解反應(yīng),所以這些物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化涉及四種基本反應(yīng)類型,故正確;
B、E與F的反應(yīng)是氧化鈣與水反應(yīng),為放熱反應(yīng),故正確;
C、根據(jù)分析,B為二氧化碳,C為一氧化碳,兩者組成元素相同,故正確;
D、C和D發(fā)生的反應(yīng),即一氧化碳與氧化鐵等金屬氧化物反應(yīng),則一定不是置換反應(yīng),故錯誤;
故選D.
點評 利用題目明確的物質(zhì)氫氣及鹽酸,分析得出氣體二氧化碳是解決本題物質(zhì)推斷的突破口;熟練掌握物質(zhì)的性質(zhì)及轉(zhuǎn)化規(guī)律則是此類問題解決的基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | SO2是大氣污染物 | B. | SO2不是該反應(yīng)的催化劑 | ||
C. | y的數(shù)值為4 | D. | SO2發(fā)生了分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 增大可燃物的熱值 | B. | 提高空氣中氧氣的含量 | ||
C. | 提高可燃物的著火點 | D. | 增大可燃物與空氣的接觸面積 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)變化 | |
B. | 既是化學(xué)變化又是物理變化 | |
C. | 物理變化 | |
D. | 可能是物理變化,也可能是化學(xué)變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | c=a+b | B. | c=2b-a | C. | c=2b+a | D. | c=2a+b |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 配制同一物質(zhì)的飽和溶液兩份,因為物質(zhì)的溶解度一定相同所以溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同 | |
B. | 溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定增大 | |
C. | 飽和溶液析出晶體后,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定減少 | |
D. | 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的20mL某溶液,密度1.2克/厘米3,其中含溶質(zhì)24克 |
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