【題目】有一不純的Na2CO3樣品，雜質(zhì)可能是K2CO3、CaCO3、FeCl3和NaCl中的一種或幾種，取該樣品10.6g，加入足量稀鹽酸完全反應(yīng)后得到無色溶液，同時產(chǎn)生4.4氣體，下列判斷正確的是（　　）

A. 雜質(zhì)一定有FeCl3和CaCO3B. 雜質(zhì)一定沒有NaCl

C. 雜質(zhì)可能是K2CO3、CaCO3、NaCl組成的D. 雜質(zhì)可能是K2CO3和NaCl組成的

【答案】C

【解析】

碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，碳酸鉀和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。

A、加入足量稀鹽酸完全反應(yīng)后得到無色溶液，雜質(zhì)一定沒有FeCl3，故A不正確；

B、設(shè)生成4.4g的二氧化碳，需要碳酸鈉的質(zhì)量為x

則原混合物中一定含有另一種碳酸鹽，且碳酸鹽產(chǎn)生二氧化碳的能力要與碳酸鈉相對或比碳酸鈉強，碳酸鈉中碳酸根離子的質(zhì)量分數(shù)為，碳酸鉀中碳酸根離子的質(zhì)量分數(shù)為，碳酸鈣中碳酸根離子的質(zhì)量分數(shù)為，則碳酸鉀產(chǎn)生二氧化碳的能力比碳酸鈉弱，碳酸鈣產(chǎn)生二氧化碳的能力比碳酸鈉強，則混合物中一定含有碳酸鈉和碳酸鈣，可能含有碳酸鉀和氯化鈉，故B不正確；

C、碳酸鉀產(chǎn)生二氧化碳的能力比碳酸鈉弱，碳酸鈣產(chǎn)生二氧化碳的能力比碳酸鈉強，則混合物中一定含有碳酸鈉和碳酸鈣，可能含有碳酸鉀和氯化鈉，故C正確；

D、碳酸鉀產(chǎn)生二氧化碳的能力比碳酸鈉弱，碳酸鈣產(chǎn)生二氧化碳的能力比碳酸鈉強，則混合物中一定含有碳酸鈉和碳酸鈣，可能含有碳酸鉀和氯化鈉，故D不正確。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)符號中數(shù)字表示的意義正確的是（　�。�

A. SO2：“2”表示一個二氧化硫分子含有兩個氧原子

B. 2Na：“2”表示兩個鈉元素

C. ：“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷

D. S2﹣：“2﹣”表示硫元素的化合價為負二價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖以及硒元素在元素周期表中的信息，請按要求填空：

(1)A、B、C、D四種粒子中，屬于同種元素的是________(填序號)，C粒子的符號為________。

(2)由A元素和B元素形成的化合物的化學(xué)式為________。

(3)該硒原子的中子數(shù)是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為加深對一氧化碳還原性的理解，減少一氧化碳對環(huán)境的污染，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗：

回答下列問題：

（1）圖B中，薄銅片受熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）趁熱將圖B所示的薄銅片插入到圖A所示的裝置中（如圖C所示），觀察薄銅片的顏色變化，現(xiàn)象是 ；振蕩集氣瓶，觀察到的現(xiàn)象是 。

（3）實驗結(jié)束后用燃著的木條點燃瓶中的剩余氣體，有明顯的藍色火焰出現(xiàn)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用能源、節(jié)約能源、保護環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的社會問題．

(1)下列物質(zhì)：天然氣、氫氣、乙醇、汽油、柴油，其中最清潔的燃料是____．

(2)海底埋藏著大量的“可燃冰”，可成為未來的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為____．

(3)煤燃燒時會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物．在一定條件下，二氧化硫與二氧化氮能發(fā)生反應(yīng)：SO2+NO2＝SO3+X，其中X的化學(xué)式為____．

(4)生活中，人們常常利用燃料燃燒反應(yīng)產(chǎn)生的能量來做飯、取暖．下列有關(guān)說法正確的是____

A 化學(xué)反應(yīng)過程中都會發(fā)生放熱現(xiàn)象

B 在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量

C 在當(dāng)今社會，人類需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“如圖”表示元素的化合價與物質(zhì)類別關(guān)系。若它表示氮元素的部分關(guān)系圖。則:

(1)A點對應(yīng)的物質(zhì)類別是_____；B點表示物質(zhì)的化學(xué)式為______。

(2)某化合物的化學(xué)式為KNO3，它代表的點是_______(填字母)；寫出由D點表示的物質(zhì)與水發(fā)生反應(yīng)生成E的化學(xué)方程式___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按要求用正確的化學(xué)用語回答

（1）五個硅原子_____

（2）CO32﹣中數(shù)字“2”的含義_____

（3）+3價的鋁元素_____

（4）膽礬的化學(xué)式_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】綠水青山就是金山銀山。研究二氧化碳的利用具有重要的意義。

（1）大氣中二氧化碳的產(chǎn)生途徑主要是_____。

（2）綠色植物通過_____把二氧化碳和水合成葡萄糖，同時生成氧氣。

（3）我國科學(xué)家在CO2催化加氫制取汽油方面取得突破性進展，轉(zhuǎn)化過程示意圖如下圖：

①化合物(CH2)n中碳元素的化合價是_____。

②反應(yīng)①生成兩種化合物，其化學(xué)方程式為_____。

③汽油中含有X和Y，其中X的化學(xué)式是_____。

④小斌同學(xué)發(fā)現(xiàn)，有機物CH4、C2H6、C3H8、C4H10、X、Y等，都符合通式CnHm，則m與n的數(shù)量關(guān)系為_____。

⑤下列關(guān)于此技術(shù)的說法中不正確的是_____（填標號）。

A　可以有效緩解溫室效應(yīng)　　　　　B　可以減少對化石燃料的依賴

C　轉(zhuǎn)化過程中發(fā)生了化學(xué)變化　　　D　多功能催化劑可以決定物質(zhì)間能否發(fā)生化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案，能達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖牵ā　。?/span>

A

B

C

D

實驗方案

目的

測定空氣中O2的含量

驗證某氣體燃燒生成CO2和H2O

探究質(zhì)量守恒定律

用H2O2溶液和MnO2制O2后回收MnO2

A. AB. BC. CD. D

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