(1)氫氧化鈉固體暴露在空氣中,觀察到的現(xiàn)象是
 
,這種現(xiàn)象叫潮解.在空氣中久置一段時(shí)間,能生成白色粉末物質(zhì),此物質(zhì)的主要成分是(填化學(xué)式)
 
,用化學(xué)方程式表示發(fā)生的變化:
 
.若向白色粉末物質(zhì)中滴加鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是:
 

(2)在探究CO2和NaOH是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí),某同學(xué)設(shè)計(jì)出下列6種實(shí)驗(yàn)裝置.

①6個(gè)實(shí)驗(yàn)是否都能提供CO2跟NaOH發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)
 

②上述6種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所依據(jù)的共同原理是:
 
考點(diǎn):常見堿的特性和用途,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見的堿 堿的通性
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答,氫氧化鈉易吸水潮解,易于二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,在密閉容器中與二氧化碳反應(yīng),會(huì)生成碳酸鈉而導(dǎo)致容器中壓強(qiáng)減小,據(jù)此解答.
解答:解:(1)氫氧化鈉固體暴露在空氣中,觀察到的現(xiàn)象是固體表面潮濕并逐漸溶解,這種現(xiàn)象叫潮解.在空氣中久置一段時(shí)間,能生成白色粉末物質(zhì),此物質(zhì)的主要成分是碳酸鈉,若向白色粉末物質(zhì)中滴加鹽酸,碳酸鈉會(huì)與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,故會(huì)觀察到有氣泡產(chǎn)生,故填:固體表面潮濕并逐漸溶解,Na2CO3,2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O,有無(wú)色氣泡逸出;
(2)①6個(gè)實(shí)驗(yàn)都能提供CO2跟NaOH發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的證據(jù),(1)中試管內(nèi)的液面上升,(2)中將瓶倒過來(lái),玻璃片不會(huì)掉下來(lái),(3)塑料瓶會(huì)變癟,(4)中氣球會(huì)變大,(5)中會(huì)形成噴泉,(6)中燒杯中的會(huì)倒吸.故填:是;
②反應(yīng)后,盛有CO2的容器壓強(qiáng)減小,同外界大氣壓產(chǎn)生壓強(qiáng)差,故填:反應(yīng)后,盛有CO2的容器壓強(qiáng)減小,同外界大氣壓產(chǎn)生壓強(qiáng)差.
點(diǎn)評(píng):本題考查了氫氧化鈉的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為某物質(zhì)的分子模型示意圖,其中“0”代表氫原子,“●”代表氧原子.下列敘述正確的是( 。
A、此物質(zhì)屬于混合物
B、此物質(zhì)的化學(xué)式中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)
C、此物質(zhì)的一個(gè)分子由4個(gè)原子構(gòu)成
D、此物質(zhì)中氫元素與氧元素的質(zhì)量比是1:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

80℃時(shí)的飽和溶液冷卻至室溫后,析出少量無(wú)水晶體,則下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、溶劑的質(zhì)量沒有改變
B、留下的溶液仍然飽和
C、溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量改變
D、溶液的組成保持不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣三瓶遺失標(biāo)簽的溶液,為了鑒別這些溶液,將它們編號(hào)為A、B、C,
并按下圖步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到以下現(xiàn)象:加入①A中無(wú)色B.C中產(chǎn)生紅色B2C2中加入②B2中產(chǎn)生白色沉淀.

(1)寫出試劑的名稱:①是
 
、②是
 

(2)寫出三種溶液溶質(zhì)的化學(xué)式:A
 
、B
 
、C
 

(3)寫出生成白色沉淀的反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(5)本實(shí)驗(yàn)如果將步驟①與步驟②顛倒,能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列各反應(yīng)的方程式(注明反應(yīng)類型)
(1)碳的燃燒
 
,
 

(2)硫的燃燒
 
,
 
;
(3)磷的燃燒
 
,
 
;
(4)鐵絲在氧氣中燃燒
 
,
 

(5)水通電分解
 
,
 
;
(6)實(shí)驗(yàn)室中利用雙氧水制取氧氣
 
,
 
;
(7)實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀制取氧氣
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”,已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題.某科學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料的組成進(jìn)行分析探究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素),他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.目的是通過測(cè)量有關(guān)數(shù)據(jù),推算塑料組成元素的含量.
圖中字母A至G均表示裝置編號(hào).請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:
(1)由于發(fā)生裝置A制取的氧氣中混有CO2和水蒸氣,為使D裝置中塑料試樣在純氧中燃燒,裝置C中盛放的試劑應(yīng)該是
 

(2)E、F裝置是氣體的吸收裝置,該處的設(shè)計(jì)有不正確的地方,改進(jìn)方法
 

(3)堿石灰的成分是氫氧化鈉和氧化鈣,則裝置連接正確時(shí)G裝置的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w如需控制反應(yīng)的速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
(填編號(hào)),收集裝置選用
 
 (填編號(hào)).寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
填編號(hào));寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(4)如用E裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
 

(3)乙炔又稱電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬,收集乙炔的裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告上有如下數(shù)據(jù):
(1)用托盤天平稱取10.24g食鹽固體;
(2)用量筒量取7.24mL水;
(3)將8mL的水傾倒入10mL試管中,并對(duì)其進(jìn)行加熱.
試判斷上述數(shù)據(jù)是否合理,并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

指出下列實(shí)驗(yàn)操作可能引起的后果
(1)品嘗藥品的味道
 
;
(2)傾倒液體時(shí)標(biāo)簽沒有向著手心
 

(3)取用藥品時(shí)瓶塞正放
 
;
(4)將塊狀藥品垂直放入試管中
 
;
(5)用燃著的酒精燈去引燃另一盞酒精燈
 
;
(6)取用試劑后的滴管平放或倒置
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案