Question

由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題．某科學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料的組成進(jìn)行分析探究（資料顯示該塑料只含C、H兩種元素），他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．目的是通過(guò)測(cè)量有關(guān)數(shù)據(jù)，推算塑料組成元素的含量．
圖中字母A至G均表示裝置編號(hào)．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：
（1）由于發(fā)生裝置A制取的氧氣中混有CO₂和水蒸氣，為使D裝置中塑料試樣在純氧中燃燒，裝置C中盛放的試劑應(yīng)該是

 

；
（2）E、F裝置是氣體的吸收裝置，該處的設(shè)計(jì)有不正確的地方，改進(jìn)方法

 

．
（3）堿石灰的成分是氫氧化鈉和氧化鈣，則裝置連接正確時(shí)G裝置的作用是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用

專題：科學(xué)探究

分析：（1）根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，可以用氫氧化鈉除去二氧化碳，濃硫酸具有吸水性；可用于干燥某些氣體，要想測(cè)定塑料組成中的各元素的含量，需要除去其他干擾成分，使用堿石灰能將空氣中的水蒸氣和二氧化碳除掉．
（2）應(yīng)先用濃硫酸吸收生成的水蒸氣，測(cè)得水蒸氣的質(zhì)量，再用NaOH溶液吸收二氧化碳．
（3）根據(jù)空氣中的成分可能對(duì)測(cè)定產(chǎn)生影響分析．

解答：解：（1）使D裝置中的塑料試樣在純氧中燃燒，故B裝置中盛放的應(yīng)是NaOH溶液，以除去氣體中的CO₂，C裝置中盛放的應(yīng)是濃硫酸，以除去水蒸氣．
（2）塑料試樣燃燒會(huì)生成H₂O和CO₂，應(yīng)先用濃硫酸吸收生成的水蒸氣，通過(guò)測(cè)量生成的水蒸氣的質(zhì)量求出塑料中的氫元素的質(zhì)量，如果按圖中實(shí)驗(yàn)，會(huì)使F裝置吸收的水蒸氣增多，造成較大誤差．
（3）為防止空氣中的CO₂從右側(cè)進(jìn)入NaOH溶液，造成實(shí)驗(yàn)誤差大，故右側(cè)應(yīng)安裝G裝置來(lái)吸收空氣中的CO₂．
故答案為：
（1）濃硫酸；（2）對(duì)調(diào)裝置E、F的位置；（3）防止空氣中的CO₂進(jìn)入吸收裝置（或保護(hù)裝置）

點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)中元素的含量，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行．本實(shí)驗(yàn)是個(gè)定量分析實(shí)驗(yàn)，需要知道水和二氧化碳的質(zhì)量，也就是分別吸收水和二氧化碳，當(dāng)吸收需要分別進(jìn)行時(shí)（相當(dāng)于檢驗(yàn)），就需要水在前，二氧化碳在后，和除雜恰好相反．