【題目】小婧同學學習化學后知道,鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體.但她在空氣中點燃鎂條時,卻發(fā)現在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體.
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體?
【查閱資料】小婧查閱資料,記錄了下列幾種物質的顏色:
物 質 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
顏 色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是 ;
【提出猜想】分析資料,小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的 反應生成的;
【實驗探究】小婧設計實驗證實了自己的猜想,她的方案可能 ;
【實驗結論】根據小婧的實驗結果,寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程式: 、
【反思與評價】通過上述實驗,你對燃燒有什么新的認識? .
【答案】[查閱資料]、空氣的成分中不含氯元素、
[提出猜想]、氮氣(或N2)
[實驗探究]將點燃的鎂條伸人充滿氮氣的集氣瓶中,觀察是否生成淡黃色的固體
[實驗結論]2Mg十O22MgO;3Mg+N2Mg3N2
[反思與評價]燃燒不一定要有氧氣參加(其他合理答案均可)
【解析】[查閱資料]根據質量守恒定律,化學反應前后元素的種類不變,由于空氣中無氯元素,所以燃燒產物中一定不存在氯化鎂;
[提出猜想]空氣中含有氮氣,在空氣中點燃鎂條時,生成的白色固體物質中夾雜著少量的淡黃色固體,而氮化鎂為淡黃色,所以淡黃色的固體可能是鎂與空氣中的氮氣反應生成的.
[實驗探究]由于在純氧氣中燃燒鎂條只生成白色固體氧化鎂,在純氮氣中燃燒鎂條只生成淡黃色色固體氮化鎂,分別在純氧氣和純氮氣中燃燒鎂條,觀察現象的方法.
[實驗結論]鎂和氧氣在點燃的條件下燃燒生成氧化鎂,方程式為:2Mg+O22MgO;鎂和氮氣在點燃的條件下反應生成氮化鎂,方程式:3Mg+N2Mg3N2.
[反思與評價]一般情況下,氧氣有助燃性,可以支持燃燒,而該題中顯示鎂在氮氣中也可以燃燒,所以啟示為:物質不一定只在氧氣中才能燃燒或氮氣通常不支持燃燒,但有時也能支持某些物質的燃燒..
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤,同學們認為它可能和鐵一樣,有磁性,在討論時,有同學提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”.就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言,屬于科學探究中的( )
A.假設 B.實驗 C.觀察 D.得出結論
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于測定空氣中氧氣的含量實驗(圖中藥品為紅磷和水)的分析中,不正確的
A.氮氣不與紅磷反應且難溶于水,是設計該實驗的依據之一
B.不能用木炭代替紅磷
C.圖Ⅰ中進入廣口瓶的水約占燒杯中水的五分之一
D.圖Ⅱ所示裝置也可以測定空氣中氧氣含量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線.下列敘述錯誤的是
A.t1℃時,三種物質的溶解度大小順序為A<B<C
B.t2℃時,A、B兩種物質的溶解度相等
C.t3℃時B的飽和溶液降溫到t1℃,變成不飽和溶液
D.若要將組成在N點的A溶液轉變?yōu)镸點的A溶液,可以采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】沼氣(主要成分是甲烷)是當今開發(fā)的潔凈能源之一,是解決農村能源不足問題的重要途徑.
①寫出甲烷燃燒的化學方程式: .
②沼氣中除含有甲烷外,還含有二氧化碳及少量的氫氣、氮氣、硫化氫、一氧化碳、水蒸氣等.沼氣略帶臭味,你認為臭味可能來自 氣體.平時在我們家用的液化石油氣中也加入少量帶臭味的氣體,其目的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質的性質決定其用途。下列物質的用途與性質對應關系錯誤的是
A.氫氧化鈣可用來改良酸性土壤——氫氧化鈣溶液呈堿性
B.固態(tài)二氧化碳可用于人工降雨——二氧化碳能溶于水
C.氮氣常用作保護氣——氮氣化學性質穩(wěn)定
D.氧化鈣可做食品干燥劑——氧化鈣能與水反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】錳元素的相關信息如圖所示.下列說法中正確的是
A.屬于金屬元素
B.原子核內中子數為25
C.原子的核外電子數為30
D.在地殼中的含量為54.94%
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