【題目】“民以食為天”.下列過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是(

A.淘米 B.洗菜 C.蘋果榨汁 D.葡萄釀酒

【答案】D

【解析】A、淘米是將米和混有的雜質(zhì)分離,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項錯誤.

B、洗菜是將菜清洗干凈,將物質(zhì)進行簡單分離,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項錯誤.

C、蘋果榨汁的過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.故選項錯誤.

D、葡萄釀酒過程有新物質(zhì)酒精生成,屬于化學(xué)變化.故選項正確.

故選D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】構(gòu)建模型又常常是我們認識微觀世界的重要手段.看下列各組微觀模型圖回答問題:下列四幅圖中用“”、“”、“”表示核電荷數(shù)不同的原子,其中能用來表示混合物的是① ;能表示3H2的是② (填圖下字母,下同)能用來表示氧化物的是③ .能用來表示鐵這種物質(zhì)的是④

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】燃燒時人類獲取能量的重要反應(yīng)在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛.

(1)硫磺在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象 ,文字表達式為 ;

鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式為 ,實驗現(xiàn)象為 ,實驗時集氣瓶底加少量水的原因是

(2)工業(yè)生產(chǎn)上使用氧炔焰切割或焊接金屬.其原理是以乙炔氣體作燃料,通過氧氣瓶輸入氧氣,使乙炔燃燒,產(chǎn)生二氧化碳和水,同時釋放出3000℃的高溫,可熔化金屬.請寫出乙炔燃燒的文字表達式 .該反應(yīng)體現(xiàn)了氧氣的 性.

氧氣瓶中的氧氣來自于工業(yè)制備,工業(yè)上制備氧氣利用分離液態(tài)空氣的方法,屬于 變化.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)生欲稱4.3g氯化鈉,他在左邊托盤上放了4g砝碼,又把游碼移到0.3g處,然后在右邊托盤上加氯化鈉直至天平平衡,這時托盤上的氯化鈉的實際質(zhì)量是(

A.4.3g B.3.7g C.4.0g D.4.6g

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上使用 的方法制得大量的氧氣,屬于 變化,分離原理是空氣液化后,利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的 不同,將 先蒸發(fā)出去,剩余的主要是

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用來判斷鐵絲在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是:(

A.火星四射 B.放熱

C.鐵絲熔化成小球 D.生成黑色固體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】要測定空氣中氧氣的體積分數(shù),放在密閉容器中燃燒的物質(zhì)較合理的是(

A.硫粉 B.木炭 C.鐵絲 D.磷

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道,鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體.但她在空氣中點燃鎂條時,卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體.

【提出問題】為什么會生成淡黃色固體?

【查閱資料】小婧查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:

質(zhì)

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg(NO32

MgCO3

Mg(OH)2

白色

白色

淡黃色

白色

白色

白色

其他同學(xué)認為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是 ;

【提出猜想】分析資料,小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的 反應(yīng)生成的;

【實驗探究】小婧設(shè)計實驗證實了自己的猜想,她的方案可能 ;

【實驗結(jié)論】根據(jù)小婧的實驗結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式: 、

【反思與評價】通過上述實驗,你對燃燒有什么新的認識?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為甲、乙兩種鹽的溶解度曲線,下列說法正確的是

A.甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都不相等

B.將接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹捎谜舭l(fā)或降溫的方法

C.t1℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)均為15%

D.t2℃時,將30克乙物質(zhì)放入100克水中,所得溶液的質(zhì)量為130克

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案