如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，
（1）請(qǐng)指出圖中的四處錯(cuò)誤
 
，
 
，
 
，
 
．
（2）若用雙氧水制取氧氣，標(biāo)有序號(hào)的四種儀器中，必須省略的是
 
（填儀器名稱(chēng)）．省略的原因是
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）從用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)去分析解答；
（2）從用雙氧水制取氧氣時(shí)，反應(yīng)在二氧化錳的催化作用下就會(huì)發(fā)生反應(yīng)，不需加熱去分析解答．
解答：解：（1）①用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，由于高錳酸鉀粉末會(huì)隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管繼續(xù)進(jìn)入水槽，使水槽中的水變紅，為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，往往會(huì)要試管口放一棉花團(tuán)；②由于圖中試管口向上，會(huì)導(dǎo)致藥品中的濕存水倒流引起試管底部炸裂，防止發(fā)生這種現(xiàn)象就要讓試管口要稍向下傾斜；③酒精燈外焰溫度最高，加熱藥品時(shí)應(yīng)用酒精燈的外焰加熱；
④伸入試管內(nèi)的導(dǎo)氣管過(guò)長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致試管內(nèi)原有的空氣排出不暢，造成收集到的氧氣不純；
故答案為：試管口沒(méi)有略向下傾斜   試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花   沒(méi)有用酒精燈的外焰加熱  伸入試管內(nèi)的導(dǎo)氣管過(guò)長(zhǎng)
（2）由于用雙氧水制取氧氣時(shí)，反應(yīng)在二氧化錳的催化作用下就會(huì)發(fā)生反應(yīng)，不需加熱，所以用不到酒精燈；故答案為：酒精燈      雙氧水制取氧氣無(wú)需加熱．
點(diǎn)評(píng)：記住實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)，以便實(shí)驗(yàn)時(shí)，圓滿(mǎn)完成實(shí)驗(yàn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人民網(wǎng)南昌4月26日電，據(jù)江西省衛(wèi)生廳25日晚通報(bào)，江西省確診首例人感染H7N9禽流感病例，市農(nóng)委立即對(duì)市場(chǎng)病禽進(jìn)行撲殺，并采用消毒處理．表中為某消毒液產(chǎn)品的部分說(shuō)明書(shū)，請(qǐng)根據(jù)表格用化學(xué)用語(yǔ)填空：
用途 殺菌消毒
主要成分 硝酸、硝酸銀、過(guò)氧化氫、水
（1）該消毒液的溶劑是
 
；
（2）該消毒液中含有的金屬離子是
 
；
（3）標(biāo)出硝酸中氮元素的化合價(jià)
 
；
（4）該消毒液中某成分容易發(fā)生分解反應(yīng)，使消毒效果減弱，其反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我國(guó)科學(xué)家用濾紙和二氧化鈦（TiO2）薄膜制作出一種新型“納米紙”，又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”（C10H9N）染料，制成一種試紙，用于檢測(cè)食品中亞硝酸鹽濃度的高低．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、二氧化鈦中Ti的化合價(jià)為+2
B、萘胺中C、H、N的質(zhì)量比為120：9：14
C、二氧化肽和萘胺都是有機(jī)物
D、這種試紙是一種新型化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）現(xiàn)有H、O、N、C、Na五種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)各一個(gè)（用化學(xué)式表示）：
①空氣中含量最多的氣體
 
；②人體中含量最多的物質(zhì)
 
；
③食醋中含有的酸
 
；④發(fā)酵粉成分之一的小蘇打
 
．
（2）太湖是我國(guó)著名的淡水湖，某同學(xué)對(duì)太湖的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究．
①太湖湖水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）；
②可以采用
 
來(lái)測(cè)定湖水的酸堿度（填字母）；
A．酚酞試液    B．石蕊試液    C．pH試紙
③為了檢驗(yàn)湖水是軟水還是硬水，可向水樣中加入
 
，攪拌；
④在日常生活中，常采用
 
的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今年復(fù)習(xí)氣體的制取和性質(zhì)時(shí)，小恒帶領(lǐng)的興趣小組同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行了氣體制取和性質(zhì)．
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱(chēng)：
 
；
（2）小露要制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
，若要選擇一套能隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止并驗(yàn)證、收集該氣體，則選擇的裝置順序是
 
（填序號(hào)）；
（3）小明用一套發(fā)生裝置和裝置E制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因是
 
．小露將制取的氧氣通入H裝置中收集氧氣，則該氣體是從
 
（選填“a”或“b”）通入裝置H的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出以下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式．
（1）用石灰漿來(lái)吸收煤燃燒產(chǎn)生的廢氣中的二氧化硫氣體
 
．
（2）植樹(shù)造林可延緩溫室效應(yīng)加�。参镞M(jìn)行光和作用，是將二氧化碳和水在光照和葉綠體作用下轉(zhuǎn)化為葡萄糖（化學(xué)式為C6Hl206）和氧氣
 
．
（3）在工業(yè)上可將廢銅屑加入熱的稀硫酸中并不斷通入空氣來(lái)制取硫酸銅溶液
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用如圖所示裝置，在常溫下，分別進(jìn)行研究燃燒條件和研究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．已知：白磷的著火點(diǎn)為40℃．
內(nèi)容
步驟		【實(shí)驗(yàn)1】研究燃燒條件【實(shí)驗(yàn)2】研究氧氣性質(zhì)

Ⅰ		燒杯中盛有80℃的熱水，
分別在燃燒匙和燒杯中導(dǎo)管口放置一小塊白磷，塞緊瓶塞		燒杯中盛有NaOH溶液，
燃燒匙中放入木炭點(diǎn)燃木炭后，迅速將燃燒匙伸入瓶中，塞緊瓶塞
Ⅱ推入適量H2O2溶液推入適量H2O2溶液
（1）H2O2稀溶液與MnO2接觸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)1中，推入H2O2溶液前，燃燒匙和水中的白磷均不燃燒，原因分別是
 
； 推入H2O2溶液后，觀(guān)察到燒杯中的現(xiàn)象是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)2中，推入H2O2溶液后，觀(guān)察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的性質(zhì)是
 
；木炭熄滅后冷卻一段時(shí)間，燒杯中的部分溶液流入集氣瓶．該實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化過(guò)程是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)圖．
（1）在
 
℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）在t1℃時(shí)，將3g乙物質(zhì)加入10g水中充分?jǐn)嚢�，所得溶液的質(zhì)量為
 
 g．
（3）N點(diǎn)表示在t2℃時(shí)甲物質(zhì)形成的溶液處于
 
（填“飽和”或“不飽和”）狀態(tài)．
（4）欲使甲溶液從狀態(tài)M變化為狀態(tài)P，簡(jiǎn)單的操作步驟為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）1個(gè)氨氣分子
 
    
（2）2個(gè)硝酸根離子
 

（3）氧化鋁中鋁為+3價(jià)
 
   
（4）缺少
 
 元素會(huì)得佝僂�。�

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