【題目】某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳，并選用A裝置來(lái)制氧氣。

(1)實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。大家提出兩個(gè)方面的改進(jìn)意見：一是把發(fā)生裝置由A改為B，這一改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是什么？二是將過(guò)氧化氫溶液加水稀釋，這又是為什么？___________________________________

(2)如果選用C裝援收集一瓶較純凈的氧氣，具體應(yīng)該如何操作？__________________

【答案】 是通過(guò)控制加人液體的速率控制反應(yīng)的速率；二是通過(guò)減小反應(yīng)物的濃度減小反應(yīng)速率 收集較純凈的氧氣應(yīng)使用排水集氣法，操作為瓶中裝滿水，蓋好雙孔橡膠塞，把制得的氧氣從b導(dǎo)管通入，水被從a導(dǎo)管排出

【解析】(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣；實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流，得到平穩(wěn)的氧氣流的方法是：注射器可以控制反應(yīng)的速度；是通過(guò)控制加人液體的速率控制反應(yīng)的速率；二是通過(guò)減小反應(yīng)物的濃度減小反應(yīng)速率；(2)氧氣的密度比水小，所以要用C收集純凈的氧氣，操作步驟是：先將裝滿水，然后將氧氣從a導(dǎo)管通入即可。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說(shuō)明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻．好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，邀請(qǐng)你一同參加．

【知識(shí)回放】

金屬活動(dòng)性順序：K Ca Na Mg Al Zn Sn Pb（H） Hg Ag Pt Au，請(qǐng)你在橫線上填寫對(duì)應(yīng)金屬的元素符號(hào)．

【作出猜想】

猜想1．Cr＞Fe＞Cu； 猜想2．Fe＞Cu＞Cr； 猜想3．你的猜想是 ．

【查閱資料】

（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．

（2）鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液．

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】

小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸．

實(shí)驗(yàn)

試管1

試管2

試管3

實(shí)驗(yàn)

操作

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色

鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變成為藍(lán)色

【結(jié)論與解釋】

（1）小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想 正確．

（2）實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是 ．

【知識(shí)運(yùn)用】

將鉻片投入FeSO4溶液中，反應(yīng) （填“能”或“不能”）進(jìn)行．若能進(jìn)行，請(qǐng)你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖提供的信息判斷，回答下列問(wèn)題：

(1)圖1可知，鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖中，x=________， 位于元素周期表第_____周期，鈉的相對(duì)原子質(zhì)量為________。在化學(xué)反應(yīng)中，鈉原子容易____(填得到或失去)電子，形成__________(填離子符號(hào))。

(2)圖2中A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是____(填字母)，化學(xué)性質(zhì)相似的是_________(填字母)。從A、B、C、D中選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成物質(zhì)，寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：空氣中含量較多的氣體________(填化學(xué)式)；常溫下為有刺激性氣味的氣體____________(填化學(xué)式)．

(3)圖3中不同的“小球”代表不同的原子。

①若某反應(yīng)前后的微粒狀況分別用圖B和圖C來(lái)表示，則該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_________________；

②圖D可表示5個(gè)_________(填“分子”或“原子”)；

③五幅圖中能表示混合物的是_____(填字母，下同)，表示化合物的是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，不能提供動(dòng)物生命活動(dòng)所需能量的是（ ）

A．葡萄糖 B．油脂 C．蛋白質(zhì) D．水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)故入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表。下列說(shuō)法不正確的是( )

A. m=2.0，乙可能是催化劑

B. 甲和丙是反應(yīng)物

C. 參加反應(yīng)的甲、丙質(zhì)量比是1:2

D. 丁一定是化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)裝置。下列說(shuō)法不正確的是(濃硫酸具有吸水性，可干燥氧氣)

A. 氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作簡(jiǎn)便

B. 用塑料瓶代替集氣瓶更安全，不容易出現(xiàn)炸裂

C. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，有藍(lán)色火焰，產(chǎn)生黑色固體

D. 乙中一有氣泡冒出，就將加熱后的鐵絲伸入塑料瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我市一家企業(yè)生產(chǎn)的“土豆農(nóng)膜”是一種新型環(huán)保農(nóng)膜，在塑料中添加土豆淀粉，可被細(xì)菌和微生物釋放的酶分解，使塑料呈多孔狀，強(qiáng)度下降．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．塑料屬于天然高分子材料

B．淀粉屬于高分子化合物

C．該新型農(nóng)膜有助于解決農(nóng)村“白色污染”問(wèn)題

D．土豆農(nóng)膜容易降解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用右圖所示儀器和藥品研究吸入空氣和呼出氣體的成分。

已知：二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。

（1）向盛有呼出氣體的集氣瓶中滴加澄清石灰水，石灰水變渾濁不能說(shuō)明呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多。若要證明這一觀點(diǎn)，還需要補(bǔ)充進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是__________________。

（2）將燃著的木條伸入盛有呼出氣體的集氣瓶中，觀察到木條熄滅，下列說(shuō)法不合理的是（_____）

A．木條在空氣中能夠燃燒，說(shuō)明空氣中有氧氣

B．木條在空氣中能夠燃燒，說(shuō)明空氣中不含二氧化碳

C．因?yàn)槟緱l熄滅，所以呼出的氣體是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有m gH2O2與2 gMnO2混合完全反應(yīng)后，剩余物為n g，則生成O2的質(zhì)量為( )

A. m－n B. m+2－n C. m－2－n D. n－2

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同步練習(xí)冊(cè)答案