分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)氯酸鉀和二氧化錳在加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳密度比空氣大,溶于水進行分析;
(3)根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)進行分析;
(4)根據(jù)影響反應(yīng)速率的因素判斷;
(5)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊顯紅色進行分析;
(6)根據(jù)碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳,然后結(jié)合題中的數(shù)據(jù)進行計算.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,b是酒精燈;
(2)氯酸鉀和二氧化錳在加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以可選用的發(fā)生裝置是B,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳密度比空氣大,溶于水,所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是C;
(3)向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不助燃、不可燃且密度比空氣大,因此二氧化碳可用于滅火;
(4)根據(jù)題目信息可知,要減緩反應(yīng)速率,可減少反應(yīng)物的量或降低液體反應(yīng)物的濃度,而采用容積較小的錐形瓶,或加熱反應(yīng)物都不安全,故選:①④;
(5)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊顯紅色,所以F中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,G反應(yīng)現(xiàn)象是:紫色石蕊變紅色;
(6)需要含碳酸鈣80%的石灰石的質(zhì)量是x,
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
100 56
x×80% 5.6t
$\frac{100}{x×80%}$=$\frac{56}{5.6t}$
x=12.5t
故答案為:(1)酒精燈;
(2)B,2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,A,C;
(3)不助燃、不可燃,滅火;
(4)①④;
(5)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,紫色石蕊變紅色;
(6)12.5t.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用嘗味道的方法區(qū)分廚房中的食鹽水和蔗糖水 | |
B. | 加熱氯酸鉀時,加入少量高錳酸鉀以加快氧氣產(chǎn)生的速率 | |
C. | 用二氧化錳(MnO2)粉末區(qū)分水和雙氧水 | |
D. | 用燃著的木條檢驗?zāi)硽怏w是否為二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 20% | B. | 15% | C. | 15.8% | D. | 25% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加入明礬使小顆粒凝聚而沉淀 | B. | 通入氯氣殺菌、消毒 | ||
C. | 通過過濾裝置除去鈣、鎂離子 | D. | 通過蒸餾獲得蒸餾水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 中子數(shù)不同 | B. | 質(zhì)子數(shù)不同 | C. | 元素符號不同 | D. | 核外電子數(shù)不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 檢查裝置的氣密性時,先用雙手緊握試管,再立即把導(dǎo)管浸入水中 | |
B. | 制取氣體時應(yīng)先檢查裝置的氣密性,然后再裝入藥品 | |
C. | 過濾時,將玻璃棒斜靠在三層濾紙的一邊 | |
D. | 制取氧氣停止加熱時,應(yīng)先把導(dǎo)氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈 |
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