（6分）實驗裝置及實驗操作是化學(xué)實驗的基本內(nèi)容
（1）請將體現(xiàn)下列實驗操作目的正確選項，填在對應(yīng)的橫線上
A. 防止藥品污染          B. 防止試管破裂        C. 防止實驗誤差  
加熱試管時，先均勻加熱后集中加熱            ，滴管使用后，及時清洗并放在試管架上               ，量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平              。
（2）下列實驗裝置中均有水，請根據(jù)實驗解釋水在其中的主要作用
實驗
裝置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

水通電分解
主要作用
集氣瓶中的水：
吸收反應(yīng)放出的
熱量及生成的氣體
 
 
 
（6分）
（1）B   A    C
（2）量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積
集氣瓶中得水，吸收五氧化二磷，降低反應(yīng)溫度（必須指明哪的水，并答清理由，答一條即可）集氣瓶中的水：防止集氣瓶炸裂。水作反應(yīng)物
（1）加熱試管時，先均勻加熱后集中加熱的目的是防止試管破裂；滴管使用后，及時清洗并放在試管架上的目的是防止藥品污染；量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平的目的是減小實驗誤差．
（2）B項實驗中，量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積、集氣瓶中的水，吸收五氧化二磷，降低反應(yīng)溫度；
C項實驗中的水做反應(yīng)物；
D項實驗中，熱水提供熱量，使燒杯口處金屬片上的白磷達到著火點并著火燃燒，并使燒杯中的白磷隔絕空氣，從而得出白磷燃燒需與氧氣相接觸；燒杯口處金屬片上的紅磷不燃燒，說明燃燒需達到可燃物的著火點．
答案為：（1）B；A；C
（2）B．量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積
集氣瓶中的水，吸收五氧化二磷，降低反應(yīng)溫度
（必須指明哪的水，并答清理由，答一條即可）
C．防止高溫生成物使瓶底炸裂
D．水是反應(yīng)物
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

這學(xué)期，小亮和班級的兩名同學(xué)主動承擔(dān)了維護班級花壇的工作。前不久，他們發(fā)現(xiàn)有部分花的葉面出現(xiàn)了枯黃的現(xiàn)象，便及時向花壇里施用了足量的化肥，但效果并不明顯。他們決定用所學(xué)的化學(xué)知識來解決這一問題。
(收集資料)
(1)花的葉色枯黃，他們選擇施用_____________(填寫“氮”、“磷”或“鉀”)肥是正確的。
(2)前一段時間他們曾用熟石灰(化學(xué)式為_______________)對花壇中的___________性土壤進行過改良。
(3)近一個星期一直無雨，氣溫較高。
(4)通過查閱資料，小亮和同學(xué)們知道：含NH4+的鹽受熱或與堿混合會放出有刺激性氣味的氨氣，氨氣的水溶液呈堿性。
(提出假設(shè))
(1)太陽的曝曬和氣溫升高都可使肥效流失。
(2)熟石灰與化肥反應(yīng)也可使肥效流失。
（設(shè)計并進行實驗）
(1)小亮取少量這種化肥于試管中加熱，并在試管口放一條干燥的pH試紙，pH試紙無變化。
(2)另取少量這種化肥與熟石灰混合，聞到____________氣味。
[他的結(jié)論)由以上第二個實驗中的現(xiàn)象他能得出肥效流失與_____________有關(guān)。
（反思與應(yīng)用）
(1)小亮進行的第一個實驗中，pH試紙無變化，這與查閱資料給出的信息不符，其原因是
。
(2)參與了小亮和同學(xué)們的探究活動，想必你也一定受到了啟發(fā)，你能對小亮保存剩余化肥提出一條合理化建議嗎?

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

(4分)學(xué)過氫氧化鈉與鹽酸之間能發(fā)生反應(yīng)后，某�；瘜W(xué)活動小組的同學(xué)們要用實驗的方法通過相應(yīng)的現(xiàn)象來證明氫氧化鋇與鹽酸也能發(fā)生反應(yīng)。
《猜想與假設(shè)》氫氧化鋇和鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
《設(shè)計與實驗》實驗過程和相應(yīng)現(xiàn)象如圖所示：

 
   第1次
   第2次
   第3次
   氫氧化鋇溶液的質(zhì)量
    17.1 g
    17.1 g
    17.1 g
   滴加稀鹽酸的質(zhì)量
    5 g
    7.3 g
    10 g
滴加碳酸鈉溶液后的實驗現(xiàn)象
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生白色沉淀
 產(chǎn)生氣泡
《討論與交流》
(1)第一次滴加碳酸鈉溶液后產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為                     
(2)第三次滴加碳酸鈉溶液產(chǎn)生氣泡的原因是____________________
(3)實驗證明鹽酸與氫氧化鋇之間能發(fā)生反應(yīng)，理由是_____________________________

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)脑噭�，設(shè)計不同的方法對鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序進行探究：   
A．鋅片B．鐵釘C．銅片D．硫酸銅
E．稀硫酸F．硫酸鋅    G．硫酸亞鐵。
（1）方法一所選用的三種試劑是CuSO4、ZnSO4和______________（填化學(xué)式，下同）。
（2）方法二所選用的是四種試劑是Fe、Cu、Zn和___________________。
（3）方法三所選用的三種試劑是_____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列對比實驗不能達到實驗?zāi)康氖?br />
選項]
實驗?zāi)康?br />實驗設(shè)計
實驗一
實驗二
A
探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序
將鐵絲放入2mL10%的硫酸銅溶液中
將銀絲放入2mL10%的硫酸銅溶液中
B
催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
將帶火星的木條伸入裝有5mL5%過氧化氫溶液的試管中
將帶火星的木條伸入裝有少量紅磚粉和5mL5%過氧化氫溶液的試管中
C
酸雨危害的模擬實驗
將植物嫩葉浸泡在10mL蒸餾水中
取10mL蒸餾水，通入過量二氧化硫氣體，再將植物嫩葉浸泡其中
D
人體吸入和呼出氣體中二氧化碳含量的比較
向一瓶呼出的氣體中伸入燃著的木條
向一瓶呼出的氣體中倒入少量澄清石灰水
 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（14分）草酸亞鐵晶體（化學(xué)組成為FeC2O4·xH2O）是一種淡黃色晶體粉末，常用于照相顯影劑及制藥工業(yè)，是電池材料的制備原料．

5、鐵的氧化物被CO還原所需的溫度：

草酸亞鐵晶體受熱分解可以生成四種氧化物，為確定分解后的產(chǎn)物及x的值，某實驗小組設(shè)計了如下實驗裝置并進行探究（酒精燈略去，不考慮裝置中氣體的質(zhì)量，且無水CuSO4足量）：

【實驗步驟】：
①連接好裝置，   ▲  ；
②稱量裝置B（含兩側(cè)彈簧夾）、C的質(zhì)量；
③在熱分解裝置中裝入一定質(zhì)量的草酸亞鐵晶體，打開彈簧夾a、b，鼓入一段時間氮氣；
④   ▲  ，用酒精燈加熱熱分解裝置，直至晶體完全變成黑色，停止加熱；
⑤打開彈簧夾a，繼續(xù)通氮氣至裝置冷卻，關(guān)閉彈簧夾a、b；
⑥再次稱量裝置B、C的質(zhì)量．
【進行實驗】：該小組同學(xué)按上述實驗步驟進行實驗，并記錄了如下數(shù)據(jù)：
 
裝置B的質(zhì)量（／g）
裝置C的質(zhì)量（／g）
實驗前
145.8
168.2
實驗后
140.4
170.0
熱分解裝置質(zhì)量為136.8g
 
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】：
（1）實驗過程中，裝置C中固體顏色變?yōu)樗{色，說明草酸亞鐵晶體分解生成了   ▲  ，F(xiàn)eC2O4·xH2O中x的值為   ▲  ；
（2）裝置E出現(xiàn)黑色物質(zhì)，說明草酸亞鐵晶體分解生成了   ▲  ；
（3）裝置C中澄清石灰水變渾濁，說明草酸亞鐵晶體分解生成了   ▲  ；
（4）根據(jù)上表數(shù)據(jù)，計算反應(yīng)后，熱解裝置中殘留黑色物質(zhì)的化學(xué)式；（3分）
（提示：相對分子質(zhì)量分別為FeC2O4：144； H2O：18）   ▲  ；
（5）實驗過程中，鼓入氮氣的目的是   ▲  ；
（6）實驗后，熱解裝置中固體的顏色由淡黃色變成黑色，寫出草酸亞鐵晶體受熱分解的化學(xué)方程式   ▲  ；
【反思應(yīng)用】：
（7）有同學(xué)認為，實驗中生成的CO和鐵的氧化物會繼續(xù)反應(yīng)生成鐵。你認為這種說法是否正確？請說出可能的理由   ▲  ；
（8）經(jīng)過討論，同學(xué)們一致認為上述實驗裝置有不足，你認為是什么？   ▲  ；
（9）某些食品的包裝袋中，常用氧化亞鐵作為防偽試劑，一旦包裝打開，立即變成紅棕色，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式   ▲  ．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

小玲猜測一瓶久置于空氣中的NaOH溶液中含有Na2CO3,他設(shè)計的下列實驗，對此猜測能提供有力實證的是（  ）
A．滴加CuSO4溶液B．滴加稀鹽酸C．滴加酚酞試液D．滴加石蕊試液

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）李老師指導(dǎo)化學(xué)興趣小組的同學(xué)，設(shè)計了“測量空氣中氧氣體積分數(shù)”實驗的新裝置（見下圖）。

【小資料】
(1)白磷著火點只有40℃，易燃燒，且耗氧徹底；　
(2)注射器上的側(cè)孔針頭進入橡皮塞內(nèi)，注射器與錐形瓶就不能相通；
(3)硫酸銅溶液能與白磷反應(yīng)，從而化解白磷的毒性。
【實驗探究】
(1)在確保裝置不漏氣時，按圖裝入藥品、連好儀器。
(2)將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃。
(3)燃燒結(jié)束，等到錐形瓶冷卻到室溫，即可把注射器針頭推下來（刺穿橡皮塞），此時注射器里的硫酸銅溶液會   ▲   ；如實驗比較成功，則最終注射器里的液面約停留在   ▲   mL刻度處。
【反思與評價】
(1)足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，這說明瓶內(nèi)剩余氣體   ▲   （填 “支持”或“不支持”）燃燒。
(2)此改進裝置與課本上“測量空氣中氧氣體積分數(shù)”實驗裝置相比，有不少的優(yōu)點，請你寫出一條：  　　　　　 ▲ 　　　　　  。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

【10新疆19】．化學(xué)興趣小組的同學(xué)分成甲、乙兩組對溶液的鑒別進行探究，請你分析并填空。
【實驗?zāi)康摹縉a2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀鹽酸四種溶液的鑒別。
【實驗藥品】未貼標簽的四瓶溶液[Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀鹽酸]和紫色石蕊試劑。
【實驗儀器】試管、膠頭滴管等。
【設(shè)計并實驗】甲組同學(xué)利用紫色石蕊試劑鑒別四種溶液：
實驗操作和步驟
實驗現(xiàn)象與結(jié)論
（1）用4支試管，各取少量四種溶液，分別滴加紫色石蕊試劑；
一支試管中溶液由無色變紅色，則原溶液是                溶液。
（2）另用3支試管，各取少量未確定的三種溶液，分別滴加步驟（1）檢驗出的溶液。
一支試管中溶液有氣泡放出，則原溶液是             溶液
（3）另用2支試管，               
                    
一支試管溶液中有白色沉淀析出，則原溶液是         溶液，另一支試管溶液中無現(xiàn)象，則原溶液是      溶液。
 
乙組同學(xué)經(jīng)討論認為，不用紫色石蕊試劑也能鑒別出四種溶液。種自分別做了如下實驗：
同學(xué)
實驗操作
實現(xiàn)現(xiàn)象
結(jié) 論
小紅
用3支試管，各取少量三種溶液，分別滴加另一種溶液。
一支試管溶液中有氣泡放出，其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象。
所滴加的溶液是稀鹽酸。
小勇
一支試管溶液中有白色沉淀析出，其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象。
所滴加的溶液是Na2CO3溶液。
小新
三支試管溶液中都無現(xiàn)象。
所滴加的溶液是NaOH溶液
 
乙組三位同學(xué)經(jīng)過交流后發(fā)現(xiàn)本組         同學(xué)的結(jié)論是錯誤的，所滴加的溶液應(yīng)是            溶液，由此鑒別出了四種溶液。
【反應(yīng)與體會】①物質(zhì)的鑒別有多種方法；②鑒別物質(zhì)的關(guān)鍵是利用物質(zhì)的特征性質(zhì)等

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同步練習(xí)冊答案