（4分）請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)脑噭�，設(shè)計(jì)不同的方法對鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序進(jìn)行探究：   
A．鋅片B．鐵釘C．銅片D．硫酸銅
E．稀硫酸F．硫酸鋅    G．硫酸亞鐵。
（1）方法一所選用的三種試劑是CuSO4、ZnSO4和______________（填化學(xué)式，下同）。
（2）方法二所選用的是四種試劑是Fe、Cu、Zn和___________________。
（3）方法三所選用的三種試劑是_____________________________________。
（1）Fe （2）H2SO4  （3）Zn  Cu  FeSO4（其它合理也可前兩空1分，最后1空2分）
（1）選擇三種試劑對鋅、鐵、銅的活動性順序進(jìn)行探究時(shí)，給出的試劑為CuSO4、ZnSO4，因?yàn)榻饘倥c鹽的反應(yīng)，只有排在前面的金屬才能把排在它后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來，所以我們選擇的試劑只與其中的一種發(fā)生置換反應(yīng)，與另一種不反應(yīng)，故選擇了鐵這種物質(zhì)；
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

過氧化鈉（化學(xué)式為Na2O2）可用在呼吸面具中作為氧氣來源。Na2O2能跟CO2反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物（用X表示）；它也能跟H20反應(yīng)生成02，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。以下是某興趣小組進(jìn)行的探究活動。
（1）利用如上圖(右圖)所示實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣，請回答有關(guān)問題。

①實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為                                 。
②表明CO2未被Na2O2完全吸收的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為                           。
③O2可采用D裝置收集，并用帶火星的木條檢驗(yàn)，這是利用了O2的哪些性質(zhì)？
④若A裝置產(chǎn)生的CO2中混有水蒸氣，要檢驗(yàn)干燥的CO2能否與Na2O2反應(yīng)生成O2，以上實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何改進(jìn)?
（2）為探究X是哪種物質(zhì)及其有關(guān)性質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了如下分析和實(shí)驗(yàn)。
①有同學(xué)猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種。通過對物質(zhì)組成的分析，大家一致認(rèn)為X肯定不是酸和堿，理由是                                          。
②同學(xué)們通過討論和實(shí)驗(yàn)證明了X是Na2CO3。以下是他們設(shè)計(jì)的有關(guān)Na2CO3性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)卷首資料提供的信息，將下表填寫完整。
   實(shí)驗(yàn)操作
   現(xiàn) 象
   有關(guān)的化學(xué)方程式
實(shí)驗(yàn)一：取少量固體樣品， ______________
                
澄清石灰水變渾濁
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2 O
實(shí)驗(yàn)二：取少量固體樣品，加水配成溶液，滴加適量的___________溶液
 
有白色沉淀產(chǎn)生
 
（3）7.8g過氧化鈉與足量的水反應(yīng)，生成氧氣的質(zhì)量是多少?若反應(yīng)后得到了40g氫氧化鈉溶液，請計(jì)算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題



小明、小華和小林三位同學(xué)利用下圖所示裝置在實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2，并對它們的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究，請回答下列問題。
（1）小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2，應(yīng)選用上圖中的       裝置（填編號），
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     ；當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是                                。
（2）小華同學(xué)用濃HCl與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋不合理是     （填序號）。
a.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b.產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c.揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（3）小林同學(xué)用A裝置制取了一瓶無色無味純凈的氣體，他制取的氣體可能是     ，
試用最簡便的方法驗(yàn)證他所制取的氣體                               。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2。這種做法引起了同學(xué)們的思考：SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。
【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2。
【實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認(rèn)為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。
【反思與改進(jìn)】甲同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是　 　。于是同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)改進(jìn)方案。
方案一
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
向兩個(gè)充滿SO2的200 mL軟塑料瓶中分別注入
10 mL水和NaOH溶液，振蕩，對比。
兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同
乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)。試分析導(dǎo)致兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同的原因是　 　。他認(rèn)為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模⑷胍后w的體積可以是　 　（填序號）。
a．15 mL      b．8 mL      c．5 mL      d．3 mL
方案二
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
利用右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
向兩個(gè)充滿SO2的300 mL集氣瓶
中分別加入6 mL水和NaOH溶液，
一段時(shí)間后，打開止水夾，對比。
倒吸入兩個(gè)集氣瓶中的液體體積完全相同
丙同學(xué)認(rèn)為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。你認(rèn)為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是　 　。
丁同學(xué)思考后，將上述裝置進(jìn)行了改進(jìn)，便達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹８倪M(jìn)裝置如右圖所示，你認(rèn)為裝置B的作用是　 　。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

（9分）小朋同學(xué)進(jìn)行了如下一系列的探究實(shí)驗(yàn)：
（1）小朋對木條組成的探究：
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方法提煉
點(diǎn)燃干燥的木條，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯
過一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生
木條中一定含有
      元素。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)       
可以推出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部
一會兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)
木條中一定含有
        元素。
（2）小朋根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理，認(rèn)為可用木條燃燒產(chǎn)生的木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，并按右下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是                                 。
寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式                      。
小朋檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱木炭熄滅并冷卻后，打開鐵夾，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象。經(jīng)認(rèn)真分析小朋發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失敗的原因是                          （答一條）。
②如果小朋發(fā)現(xiàn)倒吸的水未能達(dá)倒集氣瓶內(nèi)原剩余容積的1/5。原因可能是         （答一條）。
③小朋反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是                 。（答一條）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

29.在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，同學(xué)們了解到活潑的金屬可以把活潑性比它差的金屬從他們的鹽溶液中植換出來，于是他做了一個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，想驗(yàn)證這一結(jié)論。
 
第1次
第2次
第3次
硝酸鋁和硝酸銀混合溶液
100g
100g
100g
鎂粉
1g
1.2g
4.8g
濾液中加入稀鹽酸后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
無現(xiàn)象
 
濾渣中加入稀鹽酸后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
無現(xiàn)象
無現(xiàn)象
 
。 [討論與交流]
（1）請你填寫出的第1次和第3次實(shí)驗(yàn)中在濾液或?yàn)V渣中加鹽酸后觀察到的現(xiàn)象；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象張南同學(xué)認(rèn)為第三次實(shí)驗(yàn)中在濾渣滴加鹽酸產(chǎn)生的現(xiàn)象是因?yàn)殒V粉過量與鹽酸反應(yīng)生成的。請你評價(jià)張南同學(xué)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得的結(jié)論是否正確。
                                                                 ；
（3）實(shí)驗(yàn)證明在溶液中鎂先跟硝酸銀反應(yīng)，再跟硝酸鋁反應(yīng)，理由是
                                                                          。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容
（1）請將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的正確選項(xiàng)，填在對應(yīng)的橫線上
A. 防止藥品污染          B. 防止試管破裂        C. 防止實(shí)驗(yàn)誤差  
加熱試管時(shí)，先均勻加熱后集中加熱            ，滴管使用后，及時(shí)清洗并放在試管架上               ，量取液體時(shí)，視線與凹液面最低處保持水平              。
（2）下列實(shí)驗(yàn)裝置中均有水，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)解釋水在其中的主要作用
實(shí)驗(yàn)
裝置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

水通電分解
主要作用
集氣瓶中的水：
吸收反應(yīng)放出的
熱量及生成的氣體
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置，按A—B—C順序連接。可以進(jìn)行碳及其氧化物的部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)中A裝置處觀察到的現(xiàn)象為                                 。
（2）實(shí)驗(yàn)中正確的接口順序?yàn)閍—b—c—          。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先拔掉C裝置上的導(dǎo)管，再熄滅酒精燈。若先熄滅A處酒精燈，則B中
的現(xiàn)象是                                                     。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共7分)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應(yīng)適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2。請你參與下列的探究并回答問題。
【提出問題】上述人酸和碳酸鹽的反應(yīng)是否適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2?
【方案設(shè)計(jì)】大家經(jīng)過討論，一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，你認(rèn)為原因                               。討論后大家設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比分析。

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】⑴請你填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告中①、②處的內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
A
劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡
反應(yīng)速率過快，氣體不便收集，不宜于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
B
產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止。
無法持續(xù)產(chǎn)生CO2,不能用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2
C
①                      
②                        
⑵根據(jù)探究結(jié)論，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理為                                
                                     ( 用化學(xué)方程式表示)。
【拓展與遷移】⑴由上述探究可知，在確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理時(shí)，要考慮諸多因素，例如反應(yīng)速率要適中，便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素：               
         。
⑵右圖是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)來產(chǎn)生CO2的理由是 
             。

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同步練習(xí)冊答案