分析 (1)熟記常見儀器的名稱;
(2)為判斷裝置中各儀器連接部分不漏氣,在儀器連接完畢后應(yīng)先進(jìn)行裝置氣密性檢查,在確定連接處氣密性良好時(shí)再進(jìn)行制取氣體的實(shí)驗(yàn);
(3)用高錳酸鉀制取純凈的氧氣用排水法;試管中應(yīng)該有棉花,以防止加熱過程中高錳酸鉀顆粒隨氣體一起導(dǎo)出;并據(jù)反應(yīng)原理書寫符號(hào)表達(dá)式;結(jié)合注意事項(xiàng)來分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置來確定制取原理,結(jié)合氧氣性質(zhì)來驗(yàn)滿;
(5)木炭能夠在氧氣中劇烈地燃燒,生成二氧化碳,二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,據(jù)此分析回答;
(6)根據(jù)二氧化碳制取的反應(yīng)原理為固液常溫的發(fā)生裝置,并據(jù)二氧化碳的密度和溶解性選擇收集裝置.
解答 解:(1)標(biāo)有①、②的儀器名稱分別為試管、酒精燈,故答案為:試管;酒精燈;
(2)為防止氣體逸散而使制取氣體的實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,需要確保各儀器的連接處不漏氣,因此在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)先對(duì)裝置的氣密性進(jìn)行檢查,確定了裝置氣密性良好時(shí)再進(jìn)行制取的實(shí)驗(yàn);故答案為:裝置的氣密性;
(3)加熱固體選擇A裝置,CD都能用來收集氧氣,但C收集的氧氣不純,所以只能用D來收集;觀看A裝置圖,可以看出試管口沒有放棉花,實(shí)驗(yàn)室用固體藥品來制取氧氣時(shí),要注意連接裝置時(shí),試管口要稍微傾斜,防止因藥品潮濕而蒸發(fā)出來的水流到試管底部炸裂試管;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,為了防止冷水倒吸,炸裂試管,所以要先將導(dǎo)管從水槽中取出,再熄滅酒精燈;
故答案為:AD;棉花團(tuán);高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;防止藥品里有潮氣,加熱時(shí)形成冷凝水倒流入試管底部引起試管炸裂;先將導(dǎo)管從水槽中取出,再熄滅酒精燈;
(4)B和C裝置適用于固液常溫下制取氧氣,是用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣;氧氣具有助燃性,可將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察是否復(fù)燃來進(jìn)行驗(yàn)滿;故填:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;將一根帶火星的木條放在集氣瓶,若木條復(fù)燃證明氧氣已滿;
(5)木炭在氧氣中燃燒生成了二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,故答案為:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;澄清石灰水變渾濁;
(6)實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳,不需加熱,故選發(fā)生裝置B;二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以只能用向上排空氣法收集;
故答案為:BC.
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法的理解、掌握與在解題中靈活應(yīng)用的能力,同時(shí)考查了符號(hào)表達(dá)式的書寫、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 | |
B. | 常溫下,二氧化碳能溶于水 | |
C. | 只能探究可燃物的燃燒需要的一個(gè)條件 | |
D. | 黃銅的硬度比純銅的大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | O2 | B. | CO2 | C. | H2 | D. | CO |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
A | B | C | D | |
實(shí) 驗(yàn) 裝 置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測(cè)定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 探究燃燒的條件 |
作用 | 瓶中的水: 吸收生成的氣體,防止污染空氣 | 量筒中的水: 通過水體積的變化得出O2體積 | 瓶中的水: 冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 | 燒杯中的水: 隔絕空氣,加熱銅片上的白磷和紅磷. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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