3．如何用化學(xué)方法區(qū)分家庭中常用的食鹽和食用純堿？寫出簡單的步驟．

分析 根據(jù)食鹽和純堿的性質(zhì)差異進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：純堿是碳酸鈉，能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，而食鹽不與鹽酸反應(yīng)，故可以使用鹽酸鑒別二者，故答案為：分別取固體樣品加入試管中，然后分別滴加鹽酸，有氣泡產(chǎn)生的是純堿，無現(xiàn)象的是食鹽．

點(diǎn)評 本題考查的是常見的物質(zhì)的鑒別，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．寫出下列微粒的化學(xué)符號．
（1）鎂離子Mg2+； （2）二氧化氮分子NO2； （3）5 個(gè)硅原子5Si．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．從①氮?dú)?nbsp;②氧氣 ③生石灰 ④熟石灰 ⑤碳酸氫鈉 ⑥碳酸鈣6種物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空．
（1）可用作焊接金屬的保護(hù)氣的是①．
（2）可用作補(bǔ)鈣劑，其補(bǔ)鈣原理是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（3）可用作食品干燥劑的是③．
（4）制作松軟可口的饅頭時(shí)常加入發(fā)酵粉，其主要成分是⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．化學(xué)小組同學(xué)用如圖所示裝置探究鐵的金屬活動性．
（1）若要證明Fe在金屬活動性順序中位于氫前，X可用鹽酸（或稀硫酸）．
（2）若X為少量硫酸銅溶液，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4+Fe═FeSO4+Cu；待充分反應(yīng)后，取出未反應(yīng)完的鐵片，再將金屬R放入到反應(yīng)后溶液中，觀察到R表面有黑色固體析出．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出Fe、Cu、R的金屬活動性順序：R＞Fe＞Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．治理污染、保護(hù)環(huán)境、事關(guān)人民群眾的身體健康和社會的可持續(xù)發(fā)展．
（1）煤燃燒會排放煙塵、二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳?xì)怏w，其中造成酸雨的是二氧化硫；我國正在發(fā)展硅基陽能光伏電池，該電池使用過程中不產(chǎn)生CO2，從而有助于解決的環(huán)境問題是溫室效應(yīng)．
（2）空氣質(zhì)量日報(bào)中常列出的主要污染物有：①二氧化硫②二氧化碳③一氧化碳④臭氧⑤可吸附顆粒物，用天然氣或水煤氣（主要成分是CO和H2）代替蜂窩煤后，上述污染物中明顯降低的是①②⑤．
（3）在新能源汽車未普及時(shí)，如圖2所示為一種“節(jié)能減排”的有效措施，乙醇汽車作燃料的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約化石能源，減少環(huán)境污染（填一條即可）．

（4）大氣中CO2含量不斷升高，使全球氣候問題日趨嚴(yán)重，科學(xué)家們正在努力嘗試通過多種途徑減少CO2的排放或?qū)O2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)．
①途徑一：利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，并將CO2儲存或利用，流程如圖2．
下列有關(guān)該過程的敘述正確的是BD（填序號）．
A．該過程可實(shí)現(xiàn)CO2零排放
B．該過程只有2種物質(zhì)可以循環(huán)利用
C．反應(yīng)分離室中分離物質(zhì)的操作是蒸發(fā)、結(jié)晶
D．該過程至少發(fā)生了4個(gè)化學(xué)反應(yīng)
②途徑二：將CO2轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH），其反應(yīng)的微觀過程如圖3所示，

上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+3H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH3OH+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．實(shí)驗(yàn)探究是化學(xué)的靈魂，請你參與實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究活動．
Ⅰ．制取二氧化碳原料的選擇
（1）實(shí)驗(yàn)室常用大理石或石灰石（主要成分CaCO3）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們提出了下列問題，并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
[問題一]能否用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳？
[實(shí)驗(yàn)一]
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A中不斷產(chǎn)生氣泡，固
體逐漸減少，有少量固體
剩余．
B中開始有少量氣泡產(chǎn)
生，反應(yīng)很快停止．
[分析一]實(shí)驗(yàn)室不能（填“能”或“不能”）用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳．
[問題二]能否用粉末狀石灰石、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳？
[實(shí)驗(yàn)二]
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A中迅速產(chǎn)生大量
氣泡，固體很快減少，
有少量固體剩余．
B、C中都迅速產(chǎn)生
大量氣泡，固體很快
消失．
[分析二]實(shí)驗(yàn)室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是反應(yīng)速率太快，不利于二氧化碳的收集．
[結(jié)論]實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，原料通常用塊狀石灰石（或大理石）和稀鹽酸．
Ⅱ．拓展與反思：通過探究活動，你認(rèn)為選擇實(shí)驗(yàn)方法時(shí)應(yīng)考慮的因素有反應(yīng)速率（寫一種）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．利用你所學(xué)的化學(xué)知識，完成下列相關(guān)問題：
①可以利用廚房中的食醋清洗水壺中的水垢．
②打開汽水瓶塞，有氣泡冒出，說明氣體溶解度與壓強(qiáng)有關(guān)．
③炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可以采取的滅火方法是用鍋蓋蓋滅．
④除味劑中的活性炭可以去除冰箱里的異味，這是利用了活性炭吸附性．
 ⑤端午節(jié)吃粽子是無錫地區(qū)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民俗．制作粽子的原料有：糯米、瘦肉、食鹽等．上述原料的主要成分不屬于有機(jī)化合物的是食鹽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．屬于同素異形體的一組物質(zhì)是（　�。�
A．氧氣和液氧B．石墨和金剛石
C．水和雙氧水D．一氧化碳和二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)碳和碳的化合物說法錯(cuò)誤的是（　�。�
①金剛石和石墨物理性質(zhì)不同，是由于碳原子的結(jié)構(gòu)不同
②實(shí)驗(yàn)室常采用石灰石與稀硫酸反應(yīng)制備CO2
③CO是一種無色無味的有毒氣體，室內(nèi)放一盆水能防止CO中毒
④干冰可用來人工降雨，利用了干冰易升華吸熱的性質(zhì)
⑤CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子結(jié)構(gòu)不同．
A．①②B．②③C．②③⑤D．①②③

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同步練習(xí)冊答案