【題目】從已有知識出發(fā)來獲取新知識的手段之一是利用科學(xué)方法,這就是技能。初中教材有許多科學(xué)方法,除了控制變量,你還知道哪些科學(xué)方法?給定下列圖示,請回答:

(1)用上述圖示表示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),這種科學(xué)方法叫________

依據(jù)金屬元素和非金屬元素的標準,將上述代表的元素分成兩類,其中一類是________________(填序號)

(2)分類后,你會發(fā)現(xiàn):金屬元素和非金屬元素能組成物質(zhì),金屬間不能反應(yīng),只能變成合金,但非金屬元素間有些能組成物質(zhì)。如:HCl、NH3 正因為如此,武漢大學(xué)的科學(xué)家們,研究出用非金屬元素組成的物質(zhì)是世界最硬的物質(zhì),其名稱叫_________,化學(xué)式是____________

【答案】 模型 ①⑤⑥⑦(剩余為一組) 氮化碳(或答四氮化三碳) C3N4

【解析】(1)用圖示表示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)的方法叫模型法。①⑤⑥⑦屬于非金屬,剩余的屬于金屬。(2)物質(zhì)的讀法一般從后往前讀,中間加化字。設(shè)化學(xué)式為CxNy,則(+4)×x+(-3)×y=0,解得x:y=3:4,故化學(xué)式為C3N4

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下是初中化學(xué)的一些基本實驗:

(1)上述實驗中不能達到實驗?zāi)康氖?/span>____________(填字母)。

(2)A中可燃物應(yīng)取過量的原因是__________________;B中玻璃棒的作用是_______________;

(3)一段時間后,C中的實驗現(xiàn)象為_________________________________________

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【題目】已知MgS、NaHSO3、MgSO4中硫元素的質(zhì)量分數(shù)為32%,則氧元素的質(zhì)量分數(shù)為

A.24% B.44% C.16% D.32%

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【題目】物質(zhì)是由粒子構(gòu)成的,下述物質(zhì)由原子構(gòu)成的是 (  )

A. 二氧化碳 B. 氫氣 C. 氯化鈉晶體 D. 金剛石

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【題目】化學(xué)興趣課上,同學(xué)們對過氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動。

【提供資料】①二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)。

②Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成氧氣,不能與N2發(fā)生反應(yīng)。

(1)探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。

①寫出檢驗G中氣體的方法______________________________。

②若無裝置C,對實驗有影響的物質(zhì)是______________(寫化學(xué)式)。

③若觀察到__________________________,說明二氧化碳已經(jīng)除盡。

(2)探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)。

【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想:

猜想1:是NaOH 猜想2:是NaHCO3 猜想3:是Na2CO3

你認為猜想____________________是不正確的,理由是___________

【進行實驗】排除錯誤猜想后,同學(xué)們通過以下實驗驗證了另一種物質(zhì)。

【反思與評價】(3)實驗之后,該小組對實驗進行反思。

①某同學(xué)認為上述方案存在不足,他的理由是______________________。

②寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________

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【題目】與元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是

A. 質(zhì)子數(shù) B. 中子數(shù) C. 核外電子數(shù) D. 最外層電子數(shù)

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【題目】如圖是小麥施加磷肥與沒有施加磷肥的比較,試回答:

(1)小麥易倒伏,為增強小麥抗倒伏,且保證莖葉濃綠,可施加的一種化肥是__________,如果施加復(fù)合化肥銨磷鉀也可以,銨磷鉀是____________的混合物

(2)圖中可看出小麥缺少磷肥生長遲緩,因此需要施加磷肥,同時還可增強小麥的___________________能力。由于磷礦粉不溶于水難被農(nóng)作物吸收,因此,工業(yè)上將磷礦粉與硫酸反應(yīng)來制取可溶于水的過磷酸鈣。反應(yīng)方程式為_________________。

(3)當農(nóng)作物遭受病蟲害時,使用農(nóng)藥的原則是:對癥下藥、適時用藥、按規(guī)定用量、深度、次數(shù)混合使用和__________使用不同類型的農(nóng)藥。

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【題目】亞硒酸鈉(Na2SeO3)是能消除加速人體衰老的活性氧,亞硒酸鈉中硒元素(Se)的化合價為

A.+2 B.+3 C.+4 D.+5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某班同學(xué)用氫氧化鈉溶液和稀鹽酸進行中和反應(yīng)實驗。

(1)甲同學(xué)實驗操作如圖。

在燒杯中加入約5 mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴無色酚酞溶液,此時溶液呈________色。

使用膠頭滴管吸取液體時,要先按著_______排干凈_______,再放入滴瓶中吸取液體。

接著用滴管滴入一定量的稀鹽酸,再用玻璃棒攪拌,發(fā)現(xiàn)溶液為無色,于是甲同學(xué)得出兩者恰好中和的結(jié)論,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________________。

(2)乙同學(xué)對甲同學(xué)的結(jié)論提出了質(zhì)疑,并對反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分進行探究。

【實驗探究】

反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么?

猜想一:只有NaCl。 猜想二:NaCl和HCl。猜想三:NaCl和NaOH。

以上猜想中,你覺得不合理的是______________________。

為了驗證另外兩種猜想,乙同學(xué)設(shè)計如下實驗方案:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量反應(yīng)后的溶液于試管中滴入Na2CO3溶液

_______________

猜想二成立

取少量反應(yīng)后的溶液于試管中加入鋅粒

_______________

猜想一成立

(3)如圖是稀HCl和NaOH溶液反應(yīng)的pH變化曲線,以下說法正確的是_______(多選)

A.該反應(yīng)是稀HCl滴入NaOH溶液中

B.a(chǎn)g是指加入氫氧化鈉固體質(zhì)量

C.A點溶液的溶質(zhì)為HCl和NaCl

D.檢驗B點溶液的溶質(zhì)先滴加足量的Mg(NO3)2,靜置后再滴入少量AgNO3

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