【題目】某化學興趣小組設計了一組吹氣球實驗,兩套裝置如下圖所示。

1)甲裝置:向a中加水會看到氣球脹大,一段時間后氣球大小沒有變化,說明該裝置氣密性 ____________________。

2)乙裝置:①若生成O2使氣球脹大,則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可能是__________;

②若生成H2使氣球脹大,則反應的化學方程式為_________________。

【答案】良好 二氧化錳 Zn+2HClZnCl2+H2

【解析】

1)甲裝置:向a中加水會看到氣球脹大,一段時間內(nèi)氣球大小沒有變化,說明該裝置氣密性良好。故填:良好;

2)乙裝置:
①過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能反應生成水和氧氣,若生成O2使氣球脹大,則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是固體二氧化錳;故填:二氧化錳;
②若生成H2使氣球脹大,則可以是鋅與稀鹽酸反應,反應的化學方程式為:Zn+2HClZnCl2+H2↑。故填:Zn+2HClZnCl2+H2↑。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學家正在設法研究探索“反物質(zhì)”,所謂的“反物質(zhì)”是由“反粒子”構成的,“反粒子”與其對應的正粒子具有同的質(zhì)量和相同的電量,但電荷的符號相反。則下列描述不正確的是

A.“反氫原子”的原子結(jié)構示意圖為:

B.“反粒子”中不存在“反中子”

C.一個碳12原子的質(zhì)量約是一個“反質(zhì)子”質(zhì)量的12

D.“反氧原子”是由8個帶負電荷的質(zhì)子和8個帶正電荷的電子構成

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】潔廁靈、84消毒液是兩種常見的清潔、消毒用品,混合使用時會發(fā)生下圖反應:

下列說法正確的是 。

A.反應前后元素化合價不變

B.該反應是分解反應

C.84 消毒液、潔廁靈能混合使用

D.有毒氣體是Cl2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學們利用學校開放實驗室提供的稀鹽酸、氯化鈉溶液和酚酞溶液進行了如下圖所示的傳統(tǒng)實驗,成功探究出了久置氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況。

傳統(tǒng)實驗研究:

1)圖中甲溶液最好選擇_____。(填“稀鹽酸”或“CaCl2溶液”)。(資料: CaCl2溶液顯中性)

2)若圖中步驟II和步驟III出現(xiàn):_____現(xiàn)象時,則說明氫氧化鈉固體部分變質(zhì)。

3)若圖中步驟II和步驟III出現(xiàn):_____現(xiàn)象時,則說明氫氧化鈉固體完全變質(zhì)。

4)寫出步驟II中發(fā)生的化學反應方程式: _____。

但在反思的過程中,同學們對為何選用氫氧化鈉溶液及其用量的控制對檢驗變質(zhì)程度的影響仍然比較困惑,在老師的指導下,興趣小組的同學們分別利用數(shù)字化實驗來解決他們的疑惑。

數(shù)字化實驗研究:1. 實驗儀器和藥品:儀器:數(shù)據(jù)采集器、pH傳感器、泵動式二氧化碳傳感器、電腦、磁力攪拌器、酸式滴定管、鐵架臺、彈簧夾。

藥品:NaOH部分變質(zhì)的溶液樣品、碳酸鈉溶液(模擬氫氧化鈉完全變質(zhì)后的溶液)、稀鹽酸、CaCl2溶液。

2.分組實驗

第一組實驗:實驗裝置如圖1所示,用酸式滴定管逐滴滴加稀鹽酸和泵動循環(huán)二氧化碳傳感器探究氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況,形成的“時間-CO2”曲線圖(如圖3、圖4)。

5)比較分析圖3和圖4:兩圖中的a點之前都尚未加入稀鹽酸,反應尚未開始,曲線沒有發(fā)生變化。圖3中,a點和b點之間平穩(wěn)略有輕微上升,b點之后曲線開始明顯上升。說明a點到b點之間滴入的稀鹽酸主要與_____反應,體現(xiàn)_____優(yōu)先原理;說明a點到b點略有輕微上升的原因:_____。圖4a點開始滴加稀鹽酸,幾乎立即產(chǎn)生二氧化碳,說明氫氧化鈉_____(“部分”或“完全”)變質(zhì)。

第一組同學的反思:在傳統(tǒng)實驗中,沒有使用酸式滴定管逐滴滴加稀鹽酸,且沒有靈敏數(shù)字傳感器的實驗條件下,選用稀鹽酸只能檢驗氫氧化鈉是否變質(zhì),很難判斷氫氧化鈉的變質(zhì)成都。

第二組實驗:實驗裝置如圖2所示。用酸式滴定管逐滴滴加CaCl2溶液和PH傳感器探究氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況,形成的“時間-pH”曲線圖(如圖5、圖6

6)同學們在實驗二中都加入課過量的CaCl2溶液,比較分析圖5和圖6:圖5pH曲線的起止值,說明結(jié)束后,溶液是_____性,氫氧化鈉_____(“部分”或“完全”)變質(zhì)。圖6中,溶液pH曲線逐漸下降至a點后pH=7,繼續(xù)滴加CaCl2溶液pH不變,說明原因:_____。

第二組同學的反思:在傳統(tǒng)實驗的步驟II中需要加入過量CaCl2溶液的目的是_____。

實驗反思:傳統(tǒng)實驗和現(xiàn)代數(shù)字化實驗是相輔相成的,可以互為補充;瘜W實驗教學要靠這兩條腿協(xié)調(diào)走路。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】標出以下物質(zhì)中帶點元素的化合價。

NaCl _____ KCl _____ AgCl _____ HCl _____ H2O _____ MgCl2 _____

CaCl2 _____ BaCl2 _____ ZnCl2 _____ AlCl3 _____ SiO2 _____ P2O5 _____

N2O5 _____ FeO _____ Fe2O3 _____ CO _____ CO2 _____ H2S _____

S_____ SO2 _____ SO3 _____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了測定實驗室中KClO3樣品的純度,某學習小組取2.5g該樣品與0.5gMnO2混合,加熱該混合物t1時間后(假設雜質(zhì)不參加反應),冷卻,稱量剩余固體的質(zhì)量,重復以上操作,依次稱得加熱t1、t2、t3t4時間后剩余固體的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表所示。

加熱時間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量/g

2.48

2.34

2.04

2.04

請仔細分析實驗數(shù)據(jù),回答下列問題:

1)在_____________時間后,該樣品中的KClO3已經(jīng)完全反應。

2)完全反應后產(chǎn)生O2的質(zhì)量是_______________。

3)該樣品中KClO3的質(zhì)量是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)以下實驗流程回答問題。

1)寫出反應①的化學方程式:___________________;

2)寫出反應③的化學方程式:___________________

3)合金中一定含有的元素是_______________(填寫元素符號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下四個實驗裝置,可用于“測定空氣中氧氣的含量”。請認真分析,回答下列問題。

1)拉瓦錫用裝置_____(填寫字母)定量研究了空氣的成分,在密閉容器中,空氣中的氧氣與_____反應,生成固態(tài)物質(zhì)。人們沿著科學家的足跡,對反應物進行了優(yōu)化,分別用銅粉、紅磷等進行實驗,其原理都是采用_____(填“物理”或“化學”)方法,從混合氣體中除去某種氣體,從而達到物質(zhì)的分離。

2)實驗過程中,需要不斷推拉注射器活塞的裝置是_____(填寫字母),利用此裝置進行實驗,可能造成實驗誤差的因素是_____ (答一條)。

3)裝置C、D的實驗都用到了紅磷,寫出反應的化學方程式_____;反應結(jié)束后,待裝置冷卻至室溫,打開彈簧夾,裝置D中(試管容積為40 mL),注射器活塞從10 mL刻度處緩慢移動至_____mL刻度處停止(誤差忽略不計)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將等質(zhì)量的Mg、Zn、FeCu四種金屬,分別放入足量的稀鹽酸(HCl)中,能觀察到有氣泡產(chǎn)生的是_____________________,其劇烈程度由大到小的順序是______________________,有關反應的化學方程式是________________________________________、____________________;不能觀察到有氣泡生成的是________________________。由此可知,四種金屬的活動性由強到弱的順序是_____________。

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