下列方法一定能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>  

A.除去氧化銅中含有的木炭粉﹣高溫加熱        B.除去二氧化碳中的一氧化碳﹣點(diǎn)燃

C.鑒別硝酸銨固體和氯化鈉固體﹣加入適量水    D.鑒別硫酸和氫氧化鈉﹣ 


考點(diǎn): 化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià);常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法;酸、堿、鹽的鑒別;碳的化學(xué)性質(zhì).

專題: 簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià).

分析: A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).

B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).

C、根據(jù)硝酸銨溶于水吸熱,氯化鈉溶于水溫度幾乎無(wú)變化,進(jìn)行分析判斷.

D、鑒別物質(zhì)時(shí),首先對(duì)需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析找出特性,再根據(jù)性質(zhì)的不同,選擇適當(dāng)?shù)脑噭,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別.

解答: 解:A、木炭粉與氧化銅在高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,不但能把雜質(zhì)除去,也會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)方法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點(diǎn)燃,這是因?yàn)楫?dāng)二氧化碳(不能燃燒、不能支持燃燒)大量存在時(shí),少量的一氧化碳是不會(huì)燃燒的;故選項(xiàng)方法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

C、硝酸銨溶于水吸熱,加入適量水后,所得溶液的溫度降低;氯化鈉溶于水溫度幾乎無(wú)變化,可以鑒別,故選項(xiàng)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

D、硫酸顯酸性,氫氧化鈉顯堿性,紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅,遇堿性溶液變藍(lán),能使石蕊溶液分別顯示紅色、藍(lán)色,能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象,可以鑒別(合理即可).

故答案為:C;紫色石蕊溶液等.

點(diǎn)評(píng): 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


當(dāng)你進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室面對(duì)新的實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí),不需要考慮的問(wèn)題是( 。

  A. 實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁??shí)驗(yàn)的原理是什么?

  B. 合作的同伴是否為自己的好朋友

  C. 實(shí)驗(yàn)具體方法、步驟是怎樣的?實(shí)驗(yàn)是否會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不利影響

  D. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是否存在安全隱患

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列觀點(diǎn)你認(rèn)為不正確的是( 。

  A. 任何物質(zhì)對(duì)于人類來(lái)說(shuō)都有兩面性,我們必須合理使用物質(zhì)

  B. 人是自然的一部分,人類的生存和發(fā)展可隨心所欲,不用考慮自然的承受能力

  C. 現(xiàn)代人們的生活水平不斷提高,在許多方面得益于化學(xué)科學(xué)的發(fā)展

  D. 在化學(xué)變化中分子會(huì)破裂,而原子不會(huì)破裂,但可重新組合成新的分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列做法不能達(dá)到目的是( 。

  A. 用加入洗滌劑的熱水清洗餐具上的油污

  B. 用過(guò)濾法除去粗鹽中少量的可溶性鈣、鎂化合物

  C. 用肥皂水區(qū)分硬水和軟水

  D. 用紫色石蕊溶液鑒別pH為3和pH為12的兩瓶無(wú)標(biāo)簽溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中,正確的是(  )

①既可說(shuō)明甲烷具有可燃性,又說(shuō)明了甲烷是由氫元素和碳元素組成

②既可說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大,又說(shuō)明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

③既可探究可燃物的燃燒條件,又說(shuō)明了白磷的著火點(diǎn)比紅磷低

④倒入水后加蓋振蕩,既可說(shuō)明二氧化碳溶于水,又說(shuō)明了二氧化碳具有酸性.

  A. ①②③④ B. ②③ C. ②③④ D. ①②③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


課時(shí),老師演示了“過(guò)氧化氫制取氧氣”的實(shí)驗(yàn).可學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)又是采用高錳酸鉀制取氧氣,小科對(duì)此產(chǎn)生了疑問(wèn).老師解釋說(shuō):“從某個(gè)角度分析,每一種制取氧氣的方法都有其各自的特點(diǎn)和長(zhǎng)處”.請(qǐng)你對(duì)這兩種制取氧氣的方法進(jìn)行分析比較,從三個(gè)不同角度說(shuō)出它們的差異和優(yōu)勢(shì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


現(xiàn)有六種物品:鋼尺、塑料梳子、2B鉛筆、食鹽水、玻璃杯、粉筆,小明將它們分成兩類,如下表所示,他是按照物質(zhì)的哪種屬性進(jìn)行分類的(  )

第一類 第二類

鋼尺、2B鉛筆、食鹽水、 塑料梳子、玻璃杯、粉筆

  A. 狀態(tài) B. 顏色 C. 硬度 D. 導(dǎo)電性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


今年4月14日,我國(guó)青海玉樹地區(qū)發(fā)生7.1級(jí)地震.在災(zāi)后防預(yù)工作中,常用二氧化氯(化學(xué)式:ClO2)作消毒劑.二氧化氯在常溫下是一種橙綠色、有刺激性氣味的氣體,在11℃以下為紅色液體,易溶于水.見光易分解.請(qǐng)你回答:

(1)二氧化氯的化學(xué)性質(zhì)是  ,

物理性質(zhì)是 (各寫一條);

我國(guó)已成功研制出制取二氧化氯的新方法,其反應(yīng)原理就是將亞氯酸鈉與氯氣(Cl2)反應(yīng)反應(yīng),生成二氧化氯和氯化鈉.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列圖標(biāo)中屬于消防安全標(biāo)志的是( 。

  A. ①② B. ③④⑤ C. ①③⑤ D. ②④

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