下列符號(hào)中，通常只表示微觀不表示宏觀意義的是（　�。�
A、CaB、NC、HeD、2N
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)在化學(xué)符號(hào)前面添加數(shù)字，此時(shí)的化學(xué)符號(hào)只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：A、Ca宏觀上表示鈣元素、金屬鈣，微觀上表示1個(gè)鈣原子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、N宏觀上表示氮氮元素，微觀上表示1個(gè)氮原子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、氦氣是由原子直接構(gòu)成的，故其元素符號(hào)宏觀上表示氦氣、氦元素，微觀上表示一個(gè)氦原子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、2N微觀上表示2個(gè)氮原子等，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項(xiàng)正確；
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)式、元素符號(hào)等都具有兩方面的意義，即可表示宏觀意義，又可表示微觀意義，而在符號(hào)的前面加相應(yīng)的數(shù)字（不是1）只表示微觀意義．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣的含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)后，知道五氧化二磷不能隨便排放到空氣中，否則會(huì)對(duì)空氣造成污染，所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL 空氣，如圖．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時(shí)緩慢交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約
 
mL．
（2）在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是
 
．
（3）寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、物質(zhì)溶于水時(shí)，通常會(huì)伴隨著能量的變化
B、溶液具有均一性和穩(wěn)定性，是因?yàn)槿芤褐械母鞣N粒子都靜止不動(dòng)
C、“洗潔精”有乳化作用，可用來洗滌餐具上的油污
D、稀溶液不一定是不飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列觀點(diǎn)你認(rèn)為不正確的是（　　）
A、世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的
B、元素周期律的發(fā)現(xiàn)使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循
C、人類的活動(dòng)不僅充分利用了自然原來就有的物質(zhì)，還創(chuàng)造許多新物質(zhì)
D、綠色化學(xué)就是指研究綠色蔬菜的化學(xué)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)變化與物理變化的根本區(qū)別是（　�。�
A、化學(xué)變化速率快、物理變化速率慢
B、化學(xué)變化一定有新物質(zhì)生成，而物理變化的過程沒有新物質(zhì)生成
C、化學(xué)變化的過程常伴隨能量變化，物理變化的過程沒有能量變化
D、化學(xué)變化需要加熱才能發(fā)生，而物理變化則不然

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在如圖給出的A、B、C、D四種氣體中，“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子，

請(qǐng)用代表四種氣體的序號(hào)填空：
（1）屬于混合物的是
 
（2）屬于純凈物的是
 
；
（3）屬于單質(zhì)的是
 
；（4）屬于化合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請(qǐng)回憶并回答下列探究?jī)?nèi)容：
（1）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
，化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，
（2）制取操作過程中，用排水法收集完成后，是先
 
，然后再
 
．
（3）做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，用了如圖所示的操作流程．請(qǐng)回答下列問題：

①取用木炭的儀器叫
 
．
②把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí)，應(yīng)該由上向下緩慢插入，理由是
 

③木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)像
 
，待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　　）
A、1mg水受熱形成1mg水蒸氣
B、煤燃燒后留下的煤炭比燃燒前煤的質(zhì)量小
C、10g食鹽溶于70g水中得到80g食鹽水
D、濕衣服晾干后質(zhì)量減小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

滅火原理：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+R↑中，是推斷R的化學(xué)式（　　）
A、CH4
B、CO2
C、CO
D、CCl4

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同步練習(xí)冊(cè)答案