【題目】化學(xué)是與我們的生產(chǎn)和生活緊密相關(guān)的學(xué)科。

（1）有四種氣體：A．O2 B．N2 C．CO2 ，請(qǐng)選擇合適的序號(hào)填空：

①用于供給動(dòng)植物呼吸的是 ；②會(huì)造成溫室效應(yīng)的是 ；

③用作保護(hù)氣、化工原料，充入食品包裝中用于防腐的是 。

（2）人體中化學(xué)元素含量的多少直接影響人體健康。鈣在人體中 微量元素（填“屬于”或“不屬于”），青少年缺鈣易引起 （填字母序號(hào)）。

A．佝僂病 B．壞血病 C．甲狀腺腫大

【答案】(1) A；C；B （2）不屬于，A

【解析】

試題分析：（1）①用于供給動(dòng)植物呼吸的是氧氣化學(xué)符號(hào)為O2；②會(huì)造成溫室效應(yīng)的是二氧化碳表示為CO2；③用作保護(hù)氣、化工原料，充入食品包裝中用于防腐的是氮?dú)�，表示為N2 ；（2）人體中化學(xué)元素含量的多少直接影響人體健康。鈣在人體中不屬于微量元素，青少年缺鈣易引起佝僂病。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】許多化學(xué)物質(zhì)是一柄“雙刃劍”。對(duì)CO2的利弊評(píng)價(jià)不妥的是

A. 能夠用CO2滅火利用了它沒(méi)有可燃性也沒(méi)有助燃性且密度比空氣大的性質(zhì)

B. “碳酸水”澆灌植物對(duì)植物光合作用有利

C. 利用干冰升華吸熱可進(jìn)行人工降雨

D. CO2過(guò)多會(huì)使人窒息死亡是因?yàn)?/span>CO2有毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白。

【定性探究】探究該固體的成分。

【提出問(wèn)題】該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么？

【查閱資料】（1）硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì)，生成一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體。

（2）過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】

方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。

方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。

比較以上兩方案，你認(rèn)為的最佳方案是 ，理由是（從環(huán)�；虿僮鹘嵌确治觯� 。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論】小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生，并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉（NaOH）。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，確定該淡黃色粉末為過(guò)氧化鈉。

小明想對(duì)生成的氣體成分判斷，他提出了以下兩種假設(shè)：①該氣體是CO ②該氣體是O2你認(rèn)為上述假設(shè)哪個(gè)更合理 （填“①”或“②”）。理由是是 。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證合理假設(shè)（寫(xiě)出簡(jiǎn)要操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）。（共2分）

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

【分析】 過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。

【定量探究】 78克過(guò)氧化鈉與多少克二氧化碳中所含氧元素的質(zhì)量相等？（2分）

（列式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)運(yùn)送“神舟六號(hào)”載人飛船所使用的燃料是偏二甲肼（其分子的化學(xué)式為C2H8N2）。下列說(shuō)法中正確的是

A．偏二甲肼中含有氮?dú)�，其式量�?0

B．偏二甲肼是由碳、氫、氮三種元素組成的

C．偏二甲肼中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為1∶4∶1

D．偏二甲肼是由2個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和2個(gè)氮原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】納米材料具有特殊的性質(zhì)和功能。納米二氧化鈦（TiO2）參與的光催化反應(yīng)可使吸附在其表面的甲醛等物質(zhì)被氧化，降低空氣中有害物質(zhì)的濃度。正鈦酸（H4TiO4）在一定條件下分解失水可制得納米TiO2。下列說(shuō)法不正確的是

A．甲醛對(duì)人體健康有害

B．納米TiO2添加到墻面涂料中，可消除甲醛

C．納米TiO2與普通的TiO2的性質(zhì)、功能完全相同

D．制備納米TiO2的反應(yīng)：H4TiO4 ==== TiO2 + 2H2O （條件省略）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)定某石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)(假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)，也不溶于水)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

反應(yīng)前

反應(yīng)后

燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量/g

石灰石樣品的質(zhì)量/g

燒杯及剩余物的質(zhì)量/g

150

12.5

158.1

（1）反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量 。

（2）求該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】綠原酸（C16H18O9）被譽(yù)為“第七類營(yíng)養(yǎng)素”，它可以從栽種較廣的杜仲中提取。下列有關(guān)綠原酸的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．綠原酸含有33個(gè)原子

B．該綠原酸中C、H、O的原子個(gè)數(shù)比為16:18:9

C．在一定條件下，可燃燒生成CO2和H2O

D．綠原酸（C16H18O9）相對(duì)分子質(zhì)量為354

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活離不開(kāi)水。常用的凈水方法主要有沉淀、過(guò)濾、煮沸、蒸餾、吸附、消毒等，凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用：

（1）上述凈水方法中凈化程度最高的是 。凈水時(shí)吸附常用的物質(zhì)是 。

（2）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離，該紗網(wǎng)相當(dāng)于過(guò)濾實(shí)驗(yàn)用品中的 。

（3）區(qū)別硬水和軟水的方法是 。生活中將硬水軟化的最常用方法是 。

（4） 在野外和災(zāi)區(qū)可用下列幾個(gè)步驟將河水轉(zhuǎn)化成飲用水：①化學(xué)沉降（用明礬）②消毒殺菌（漂白粉）③自然沉降 ④加熱煮沸。以上處理過(guò)程最合理的順序是（ ）

A．③②①④ B. ③①②④ C. ③①④② D. ①③②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與用途說(shuō)法完全正確的是

A．因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以它不與任何物質(zhì)反應(yīng)。

B．因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵�，所以可用作燃料�?/span>

C．因?yàn)橄∮袣怏w通電時(shí)發(fā)出有色的光，所以可用于制作霓虹燈。

D．因?yàn)槎趸疾荒苋紵�，也不支持燃燒，所以它能用�?/span>任何物質(zhì)的滅火。

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