下列實(shí)驗(yàn)方案中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)方案
A 除去二氧化破中的少量﹣氧化碳 在氧氣中點(diǎn)燃
B 鑒別硝酸銨和硝酸鉀 加人熟石灰.研磨,聞氣味
C 檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w 伸人燃燒的木條.木條熄滅
D 探究銅、鋅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱 取打磨光亮的銅片、鋅片,分別加人
考點(diǎn): 化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià);常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法;二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿;金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用;酸、堿、鹽的鑒別.
專題: 簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià).
分析: A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
B、根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來(lái)鑒別它們,若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同,則無(wú)法鑒別它們.
C、根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析判斷.
D、在金屬活動(dòng)性順序中,位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫,位于前面的金屬能把排在它后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答: 解:A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點(diǎn)燃,這是因?yàn)槌怏w中的氣體雜質(zhì)不能使用氣體,否則會(huì)引入新的氣體雜質(zhì),故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
B、硝酸銨與熟石灰混合研磨,會(huì)產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體,硝酸鉀則不能,能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象,可以鑒別,故選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
C、檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)用澄清的石灰水,不能伸人燃燒的木條,能使木條熄滅的氣體不一定是二氧化碳,也可能是氮?dú)獾葰怏w,故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
D、取打磨光亮的銅片、鋅片,分別加人稀鹽酸或稀硫酸中,觀察是否產(chǎn)生氣泡,能確定銅、鋅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
故答案為:B;稀鹽酸或稀硫酸.
點(diǎn)評(píng): 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室有一黑色固體粉末,不知道是碳粉還是鐵粉,有同學(xué)提出用磁鐵來(lái)吸引,這一提出屬于科學(xué)探究中的( 。
A. 猜想假設(shè) B. 收集證據(jù) C. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D. 得出結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列敘述與化學(xué)有關(guān)的是①工業(yè)發(fā)展所需的動(dòng)力 ②農(nóng)業(yè)高產(chǎn)所需的化肥 ③人類戰(zhàn)勝疾病所需的藥物 ④人類與生態(tài)環(huán)境的和諧共處( 。
A. ②③ B. ①③ C. ①③④ D. ①②③④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列“家庭小實(shí)驗(yàn)”不能達(dá)到預(yù)期目的是( 。
A. 用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等制汽水
B. 向潔凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制二氧化碳
C. 用酒精浸泡搗爛的某些植物的花瓣可制酸堿指示劑
D. 用空塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉等制作簡(jiǎn)易凈水器
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)方案中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)方案
A 分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物 加入過(guò)量氫氧化鈣溶液,過(guò)濾
B 除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉 加入適量稀鹽酸,充分反應(yīng)后,蒸發(fā)
C 檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w中含有少量的一氧化碳 將混合氣體依次通過(guò)灼熱的氧化鐵和澄清石灰水,觀察澄清石灰水的變化
D 鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸 各取少量溶液于試管中,分別滴加無(wú)色酚酞溶液,觀察溶液顏色的變化
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)要測(cè)定碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量,設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.(假設(shè)二氧化碳全部從溶液中逸出)
【方案一】如圖一所示,將小燒杯中的稀鹽酸倒入盛有5g碳酸鈣粉末的大燒杯中,記錄天平的示數(shù)直至充分反應(yīng)(如圖二).天平示數(shù)與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖三所示.
①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
②分析圖三可知t3時(shí)反應(yīng)已停止,理由是 .
③天平示數(shù)m的范圍是 .
【方案二】用下圖裝置實(shí)驗(yàn)也可知生成二氧化碳的質(zhì)量(裝置氣密性良好).下列分析錯(cuò)誤的是 .
A、通過(guò)測(cè)定二氧化碳的體積計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量
B、注射器中收集到的氣體是CO2
C、共生成了80mL CO2
D、反應(yīng)前后整個(gè)裝置的質(zhì)量不變.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān).下列說(shuō)法不正確是( 。
A. 銅用于制導(dǎo)線,是由于銅有良好的導(dǎo)電性
B. 氮?dú)獬S米鞅Wo(hù)氣,是由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C. 鐵制品表面涂“銀粉”(鋁粉),是由于鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵穩(wěn)定
D. 二氧化碳通常用于滅火,是由于二氧化碳不可燃、不助燃且密度比空氣大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某班同學(xué)做驗(yàn)證鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn),用到的藥品有鐵絲、銅絲、銀絲、稀硫酸和硫酸銅溶液.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲對(duì)該實(shí)驗(yàn)的廢液進(jìn)行探究,請(qǐng)你一起參與.
【提出問(wèn)題】廢液中含有什么物質(zhì)?
【交流表達(dá)】
(1)小明通過(guò)觀察,認(rèn)為廢液中一定含有硫酸銅.他觀察到的現(xiàn)象是 .
小紅通過(guò)分析,認(rèn)為廢液中一定含有硫酸亞鐵,她的依據(jù)是:
.
【作出猜想】小華認(rèn)為廢液中還可能含有硫酸.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
(1)小華測(cè)得廢液的pH小于7,證明廢液中含有硫酸.用pH試紙測(cè)定溶液pH的方法: .
小明取少量廢液,向其中滴加氫氧化鈉溶液,也得到了相同的結(jié)論.小明的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 . .通過(guò)分析與實(shí)驗(yàn),同學(xué)們得出廢液中含有硫酸亞鐵、硫酸銅和硫酸.
【拓展應(yīng)用】
(1)若將廢液中的溶質(zhì)全部轉(zhuǎn)化為硫酸亞鐵,應(yīng)向廢液中加入過(guò)量的 .寫出該反應(yīng)過(guò)程中的一個(gè)化學(xué)方程式 .
反應(yīng)完全后,過(guò)濾,濾渣中物質(zhì)為 ,濾液中溶質(zhì)為硫酸亞鐵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)判斷,下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 天然氣泄漏,開(kāi)燈檢查泄漏處
B. 汽油除去油污和洗滌劑除去油污都是乳化過(guò)程,與食醋除水垢的原理不同
C. 銨態(tài)氮肥不可與堿性物質(zhì)混合施用
D. KNO3和Ca3(PO4)2都是復(fù)合肥料,為植物生長(zhǎng)提供N、P、K等營(yíng)養(yǎng)元素
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