3．化學(xué)與生活密切相關(guān)，在廚房里蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識．
（1）下列食物中，能提供大量維生素的是A（填字母序號），加鈣牛奶中的“鈣”是指元素（填“元素”或“分子”）

（2）廚房中的下列物品中，所使用的主要材料屬于天然纖維的是C（填字母序號）；

（3）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛墓δ埽?

分析 （1）根據(jù)維生素的食物來源判斷．根據(jù)加鈣牛奶中鈣的存在形式回答．
（2）根據(jù)材料的分類及各種材料間的區(qū)別判斷；
（3）根據(jù)洗滌劑具有乳化作用進(jìn)行解答．

解答 解：（1）蔬菜富含維生素，牛奶富含蛋白質(zhì)，大米富含糖類；組成物質(zhì)的基本成分是元素，加鈣牛奶中的“鈣”是指元素；
（2）塑料保鮮膜的材料是一種塑料，不是纖維；橡膠手套用的是合成橡膠，不是纖維制的；棉布圍裙是用棉花纖維制的，棉花纖維是天然纖維；
（3）洗滌劑能清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛饔茫?br />故答案為：
（1）A；元素；（2）C；（3）乳化．

點(diǎn)評 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識是歷年中考的熱點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中要注意理論聯(lián)系實(shí)際．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列現(xiàn)象中符合質(zhì)量守恒定律的是（　�。�
A．冰熔化成水后質(zhì)量不變
B．12g碳和40g氧氣充分反應(yīng)后生成52g二氧化碳
C．10L氫氣和20L氧氣混合后仍為30L
D．紙張?jiān)诳諝庵腥紵笞優(yōu)榛覡a，灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)方法中一種重要的思維方式，下列推理正確的是（　　）
A．分子、原子都是不帶電的粒子，但是不帶電的粒子不一定是分子、原子
B．甲烷燃燒生成二氧化碳和水，所以甲烷是由碳、氫、氧三種元素組成的
C．因?yàn)槭徒饎偸慕M成元素都是碳，所以它們的性質(zhì)完全相同
D．鐵和稀硫酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，所以銅也能與稀硫酸反應(yīng)生成鹽和氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的不同類別的物質(zhì)（物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類）．已知A是單質(zhì)；C是紅棕色固體；E是水溶液可使酚酞溶液變?yōu)榧t色的鹽．圖中“-”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AFe，ENa2CO3．
（2）由E轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；由C轉(zhuǎn)化為A的原理涉及到的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)（填“一定”、“不一定”或“一定不”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．在復(fù)習(xí)階段，整理和歸納知識點(diǎn)是復(fù)習(xí)的有效方法．下面是一位同學(xué)對Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五種金屬相關(guān)知識的歸納復(fù)習(xí)，請你參與一起學(xué)習(xí)并回答問題：
（1）從物理性質(zhì)上看，金屬有共同的物質(zhì)性質(zhì)，也有自己的特性．你認(rèn)為Hg與其他四種金屬的不同之處是汞是液態(tài)．
（2）從化學(xué)性質(zhì)上看，不能與鹽酸反應(yīng)的是銅、汞、銀．五種金屬中，有一種金屬的鹽溶液能與其他四種金屬發(fā)生置換反應(yīng)，請寫一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．
（3）選擇鑄造硬幣的材料時(shí)不需要考慮的因素是B：
A．金屬的耐腐蝕性 B．導(dǎo)電性  C．硬度   D．價(jià)格與面值吻合度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某校興趣小組的同學(xué)，欲探究在改變裝置和物質(zhì)的情況下，能否測定空氣中氧氣的含量，特進(jìn)行如下設(shè)計(jì)（以下實(shí)驗(yàn)裝置氣密性均良好）：
[問題]第一小組設(shè)想用其它物質(zhì)代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（裝置如圖甲所示），請你替他們想一想下列因素不會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是C（填字母標(biāo)號，單項(xiàng)選擇）．

A、替代物能否和氧氣反應(yīng)  B、替代物的用量   C、替代物能否溶于水  D、生成物的狀態(tài)
[探究]第二小組設(shè)想用蠟燭代替紅磷，用澄清石灰水代替水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（裝置如圖乙所示）．實(shí)驗(yàn)完成后發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)石灰水沒有達(dá)到容積的約$\frac{1}{5}$處，同時(shí)鐘罩內(nèi)液面上有渾濁物產(chǎn)生．針對鐘罩內(nèi)液面未上升至$\frac{1}{5}$處的現(xiàn)象，猜想其原因可能是：
①蠟燭燃燒后生成的CO2沒有被完全吸收．
②裝置漏氣（寫出一種即可）．
[驗(yàn)證]
驗(yàn)證內(nèi)容實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
（1）猜想①中蠟燭燃燒后生成的CO2沒有被完全吸收用注射器取出鐘罩內(nèi)少量氣體，通入到新配制的澄清石灰水中
（2）鐘罩內(nèi)液面上的渾濁物中含有碳酸鈣
請寫出驗(yàn)證內(nèi)容（1）、（2）有關(guān)的化學(xué)方程式：
（1）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，（2）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
[反思]為使蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2更好地被吸收，確保第二小組的實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確，你認(rèn)為可以用哪種溶液代替澄清的石灰水濃氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

15．在下列化學(xué)變化過程中：X$\stackrel{+HCl溶液}{→}$Y$\stackrel{+NaOH溶液}{→}$Z，X代表的物質(zhì)可以是（　�。�
A．CuB．AgNO3C．CuOD．Ba（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．A與B反應(yīng)生成C和D，反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．

下列說法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)類型為置換反應(yīng)
B．4種物質(zhì)中只有D屬于氧化物
C．反應(yīng)前后，氮元素化合價(jià)降低
D．化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和質(zhì)量不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某同學(xué)從課本得到啟示，設(shè)計(jì)了一套驗(yàn)證碳酸具有酸性而二氧化碳沒有酸性的實(shí)驗(yàn)．他首先用紫色石蕊試液浸泡濾紙，曬干后折成紙花，然后按如圖所示分別進(jìn)行：
（1）B實(shí)驗(yàn)的作用是作對比實(shí)驗(yàn)．
（2）在C實(shí)驗(yàn)中，紫色石蕊紙花變紅色，這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明C中有碳酸使紫色石蕊變成紅色．
（3）通過以上實(shí)驗(yàn)，尚未達(dá)到驗(yàn)證的目的，若要達(dá)到驗(yàn)證的目的，你的改進(jìn)方法是：在A裝置中通二氧化碳．

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同步練習(xí)冊答案