10.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.
如圖是關(guān)于鐵化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)(“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)),其中B是密度最小的氣體,C為紅色固體單質(zhì).請回答下列問題:
(1)A物質(zhì)的化學(xué)式為Fe3O4;
(2)B物質(zhì)的一種用途是冶煉金屬;
(3)寫出①反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式,并描述反應(yīng)現(xiàn)象.

分析 鐵在氧氣中燃燒后會生成四氧化三鐵,由于B是最輕的氣體所以B是氫氣.由于B是氫氣具有還原性可用于金屬的冶煉.由于C是紅色固體單質(zhì)所以可能是銅,則該過程是由鐵變成銅,因此該過程是鐵與硫酸銅的反應(yīng).根據(jù)反應(yīng)物和生成物書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.

解答 解:(1)從關(guān)系圖上看,反應(yīng)條件是“點燃”,鐵在氧氣中發(fā)生燃燒,生成黑色固體Fe3O4,所以A是Fe3O4;故填:Fe3O4;
(2)密度最小的氣體為氫氣,則氣體B為氫氣,由于氫氣具有可燃性,所以可用做燃料;另外氫氣具有還原性,所以可用于冶煉金屬;由于密度最小,所以可充填探空氣球;故填:冶煉金屬;
(3)反應(yīng)①是鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,故填:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
反應(yīng)③是鐵和硫酸銅反應(yīng)的反應(yīng),銅是紅色固體單質(zhì),故會觀察到鐵表面有紅色固體析出,故填:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;到鐵表面有紅色固體析出.

點評 在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生要熟記一些物質(zhì)的性質(zhì),并能根據(jù)性質(zhì)判斷屬于哪種物質(zhì).如根據(jù)密度最小判斷是氫氣,根據(jù)紅色金屬單質(zhì)判斷是銅,這些往往是解題的關(guān)鍵點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.向含AgNO3、Cu(NO32、Mg(NO32的混合溶液中,加入適量的鋅粉,充分反應(yīng)后過濾,則濾出的固體中一定有( 。
A.AgB.CuC.ZnD.Mg

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.物質(zhì)的性質(zhì)與用途密切相關(guān),下列說法錯誤的是(  )
A.因為氫氧化鈉能和酸發(fā)生中和反應(yīng),所以可用氫氧化鈉改良酸性土壤
B.因為“洗潔精”有乳化功能,所以“洗潔精”可用來洗滌餐具上的油污
C.因為干冰升華時能夠吸收熱量,所以干冰可用于人工降雨
D.因為鹽酸能和鐵銹的主要成分Fe2O3反應(yīng),所以可用鹽酸除鐵銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.比較、推理是學(xué)習(xí)科學(xué)常用的方法,以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素,其中推理合理的是( 。
序號化學(xué)反應(yīng)事實影響化學(xué)反應(yīng)的因素
A鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物的種類
B碳常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng),而在點燃時能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)物的濃度
C銅片在空氣中很難燃燒,銅粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的接觸面積
D硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰,在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰反應(yīng)時的溫度
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.央視《每周質(zhì)量報告》曝光了一種叫“富氧水”的高價飲用水,它是以飲用水為基質(zhì),加壓充入氧氣制得.節(jié)目中對“富氧水”有兩種截然不同的觀點.
觀點一:“富氧水”富含氧分子,活性強,易吸收.喝水后氧氣通過胃腸絨毛細胞膜直接進入細胞,能有效補充體內(nèi)的氧,在細胞內(nèi)分解各種營養(yǎng)物質(zhì)產(chǎn)生能量.
觀點二:“觀點一”違背科學(xué)常識,是概念炒作,在“忽悠”消費者.
(1)有科學(xué)家曾對“富氧水”的效果進行研究.他以10名學(xué)生為對象,讓學(xué)生在不同時間分別飲用350mL普通水和“富氧水”,但不告訴學(xué)生喝的是哪一種水.同學(xué)們喝完水后被要求運動15分鐘,然后由研究人員測試并比較反映他們心率和耐力等的生理指標,結(jié)果無明顯差異.石田教授研究的主要方法屬于對比實驗(填“查閱資料”、“建立模型”或“對比實驗”).
(2)人應(yīng)該是由呼吸系統(tǒng)吸收氧氣.下表是人在呼吸時吸入空氣與呼出氣體成分的比較.平靜狀態(tài)下,如果一個人每次吸入與呼出時的氣體都是500mL,氧氣的密度為1.4g/L,根據(jù)表中信息,可求得呼吸1次人體可吸收氧氣35mg.因此呼吸1分鐘(16次)人體吸收的氧氣相當(dāng)于28瓶500mL富氧水中的溶氧量.
(3)依據(jù)(1)、(2)的分析和所掌握的科學(xué)知識,你支持哪種觀點?
成分吸入的空氣呼出的氣體
N278%78%
O221%16%
CO20.03%,4%,
其他稀有氣體0.94%
較少的水汽
稀有氣體1%
較多的水汽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.固體A、B的溶解度曲線如圖所示.
(1)10℃時,10g水中分別溶解A、B達飽和,溶解得更多的物質(zhì)是A.
(2)當(dāng)A、B的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同時,溶液的溫度是20℃.
(3)把100g質(zhì)量分數(shù)10%的B溶液從30℃降溫到10℃,此B溶液的質(zhì)量分數(shù)是10%.
(4)除去KNO3中少量NaCl 通常采用冷卻結(jié)晶(冷卻/蒸發(fā)結(jié)晶).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.有下列儀器:①集氣瓶、②量筒、③燒杯、④表面皿、⑤蒸發(fā)皿、⑥容量瓶、⑦圓底燒瓶,能用于加熱的是( 。
A.②③⑤B.③⑥⑦C.①③④D.③⑤⑦

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.粗鹽中含有一定的雜質(zhì)如MgCl2、CaCl2和硫酸鹽,現(xiàn)在想除掉這些雜質(zhì),請選擇合適的試劑除雜.
(1)除去Na2SO4,應(yīng)加入氯化鋇溶液化學(xué)方程式BaCl2+Na2SO4═2NaCl+BaSO4
(2)除去MgCl2,應(yīng)加入氫氧化鈉溶液化學(xué)方程式2NaOH+MgCl2═Mg(OH)2↓+2NaCl
(3)除去CaCl2,應(yīng)加入碳酸鈉溶液化學(xué)方程式CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
(4)過濾,所得濾液中除了NaCl還含有氫氧化鈉、碳酸鈉雜質(zhì),要除去這種雜質(zhì)得到精致的NaCl溶液應(yīng)向濾液中加入鹽酸至溶液呈中性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.寫出下列化學(xué)反應(yīng)的方程式,并按要求注明有關(guān)反應(yīng)基本類型.
(1)細鐵絲在足量氧氣中充分燃燒3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,屬于化合反應(yīng)
(2)金屬鋅與稀鹽酸的反應(yīng)Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑,屬于置換反應(yīng)
(3)加熱高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,屬于分解反應(yīng)
(4)磷在空氣中燃燒4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,屬于化合反應(yīng)
(5)加熱堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑,屬于分解反應(yīng).

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