1．物質(zhì)的性質(zhì)與用途密切相關(guān)，下列說法錯誤的是（　�。�
A．因為氫氧化鈉能和酸發(fā)生中和反應(yīng)，所以可用氫氧化鈉改良酸性土壤
B．因為“洗潔精”有乳化功能，所以“洗潔精”可用來洗滌餐具上的油污
C．因為干冰升華時能夠吸收熱量，所以干冰可用于人工降雨
D．因為鹽酸能和鐵銹的主要成分Fe2O3反應(yīng)，所以可用鹽酸除鐵銹

分析 A、根據(jù)氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，進行分析判斷．
B、根據(jù)“洗潔精”有乳化功能，進行分析判斷．
C、根據(jù)干冰升華時能夠吸收熱量，進行分析判斷．
D、根據(jù)酸的化學性質(zhì)與用途，進行分析判斷．

解答 解：A、氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，不能改良酸性土壤，故選項說法錯誤．
B、“洗潔精”有乳化功能，所以“洗潔精”可用來洗滌餐具上的油污，故選項說法正確．
C、干冰升華時能夠吸收熱量，干冰可用于人工降雨，故選項說法正確．
D、鹽酸能和鐵銹的主要成分Fe2O3反應(yīng)，可用鹽酸除鐵銹，故選項說法正確．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握中和反應(yīng)應(yīng)用、酸的化學性質(zhì)、乳化作用、干冰的性質(zhì)與用途是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．甲乙兩學生加熱氯酸鉀的方法制取氧氣．甲取了一定量氯酸鉀和0.1g二氧化錳，經(jīng)混合后裝入試管內(nèi)加熱，待收集到所需氧氣時，停止加熱．試管冷卻后，乙稱得甲留下的反應(yīng)混合物的質(zhì)量為4.04g，將它繼續(xù)加熱直至氯酸鉀完全分解，收集氧氣0.96g．求甲實驗時氯酸鉀的分解率．
（1）實驗室使用與上述相同的實驗裝置，不同反應(yīng)物制備氧氣，該反應(yīng)的方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）甲實驗時氯酸鉀的分解率為50%．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．據(jù)有關(guān)資料介紹：將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中作用，可以得到氫氧化鉀．某科學課外小組的同學們?yōu)榱酥迫溲趸洠瑢⑸倭刻妓徕}充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液，充分反應(yīng)冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示．請你與小組同學共同完成以下探究：

【提出問題1】固體A中的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】甲同學：只有CaCO3；乙同學：CaCO3、Ca（OH）2
【實驗與探究】甲、乙同學為了驗證各自的猜想，分別進行了實驗：
                  實驗內(nèi)容    實驗現(xiàn)象  實驗結(jié)論
  甲同學：取少量固體于試管中，向其中加入稀鹽酸．有氣泡產(chǎn)生自己的猜
想正確
  乙同學：取少量固體于試管中，加水充分溶解、過濾，
向濾液中滴加酚酞試液．		溶液由無色
變?yōu)榧t色		自己的猜
想正確
【反思與評價】小組同學討論后認為，甲同學的實驗不能證明他的猜想，理由是加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣，不能證明有無氫氧化鈣；而乙同學的實驗?zāi)茏C明他的猜想，因此小組同學確定了固體A的成分．
【提出問題2】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】丙同學：KOH、K2CO3  丁同學：KOH、Ca（OH）2
【表達與交流】結(jié)合對固體成分的探究，同學們經(jīng)過討論確定了丁同學猜想正確，理由是固體中含有氫氧化鈣，說明溶液中的碳酸鉀已完全反應(yīng)．為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為K2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2KOH，小組同學通過相應(yīng)的實驗操作最終制得了氫氧化鉀．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．目前H7N9病毒局部流行，造成人員傷亡，治療費用巨大．達菲（C16H31N2PO8）是目前用來治療該型流感患者的重要藥物之一．下列有關(guān)達菲的說法正確的是（　　）
A．一個達菲分子中含有一個N2分子
B．達菲分子中C、N、0、P的原子個數(shù)比是8：1：4：1
C．達菲由五種元素組成
D．達菲相對分子質(zhì)量為410g

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．某化學興趣小組的同學在整理實驗桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：
[提出問題]該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
【知識回顧】氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原囚，寫出相應(yīng)的化學方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
【實驗設(shè)計】針對氫氧化鈉溶液可能全部變質(zhì)這個猜想，某同學提出一個實驗設(shè)計方案：
向取樣后的待測溶液中加入酚酞試液，如果不變色，說明全部變質(zhì)，你認為該方案不可行（填“可行”或“不可行”理由是碳酸鈉溶液呈堿性，能使酚酞變紅．
[實驗探究]
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加足量的鹽酸，振蕩．有氣泡產(chǎn)生．氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了．
【實驗拓展】（注意：若答對本小題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分．）
根據(jù)你所學習到的有關(guān)酸堿鹽的知識，用類別不同于[實驗探究]環(huán)節(jié)中所用試劑來鑒定該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了．
氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．下列A-D是初中化學中的六個實驗裝置，請按要求填空：

（1）A實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是氫氣．
（2）B實驗中燒杯③的作用是對比．
（3）對于C實驗，下列操作不妥的是④．
①紅磷要足量　　　　　　　②實驗前夾緊止水夾
③冷卻后再打開止水夾　　�、苡媚咎看婕t磷．
（4）若用D裝置除去O2中的水蒸氣，該液體試劑為濃硫酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．過氧化氫（H2O2）是常見的過氧化物，下列物質(zhì)也屬于過氧化物的是（　�。�
A．SO2B．SiO2C．Na2O2D．NO2

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

10．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學習方法．
如圖是關(guān)于鐵化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)），其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質(zhì)．請回答下列問題：
（1）A物質(zhì)的化學式為Fe3O4；
（2）B物質(zhì)的一種用途是冶煉金屬；
（3）寫出①反應(yīng)的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（4）寫出反應(yīng)③的化學方程式，并描述反應(yīng)現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對此進行了實驗探究．
【提出猜想】
①該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
②該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
③該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
④該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】
a．無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色．
b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物．
c．濃硫酸具有強烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑
【實驗過程】同學們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置，并進行了實驗（部分夾持儀器已略去）．

（1）裝置A中無水硫酸銅變藍，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論為混合氣體中有水蒸氣和二氧化碳．B中變化的化學方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（2）裝置C中的藥品為足量的燒堿溶液，其作用為除去過量的CO2．
（3）E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中還存在的氣體是氫氣和一氧化碳；E中的變化說明氧化銅具有氧化性．（填“氧化”或“還原”）
【實驗結(jié)論】
（4）上述四種猜想中，猜想②（填序號）是正確的．
【實驗反思】
（5）經(jīng)過討論，同學們將上圖中裝置C～H進行了簡化，只用如圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究．其中，干燥管中堿石灰的作用為除去混合氣體中的水蒸氣和二氧化碳，燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是有水珠．最后一步的實驗操作及現(xiàn)象是迅速將小燒杯倒轉(zhuǎn)，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁．

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