7．類推是常用的思維方法，以下類推成立的是（　�。�
A．燃著的木條伸入裝有二氧化碳的集氣瓶中熄滅，所以使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳
B．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以構(gòu)成物質(zhì)的粒子一定是分子
C．氧化物含有氧元素，所以含氧的化合物一定是氧化物
D．醋酸是酸，它能使石蕊溶液變紅，所以碳酸一定能使石蕊溶液變紅

分析 A、根據(jù)二氧化碳、氮?dú)獾榷寄苁悄緱l熄滅分析；
B、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的基本微�？紤]；
C、根據(jù)氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物分析；
C、根據(jù)酸能夠使石蕊試液變成紅色分析．

解答 解：A、氮?dú)�、二氧化碳等氣體都能使燃著的木條熄滅，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
B、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、氧化物含有氧元素，含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如Na0H，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、碳酸也是酸，也能使石蕊試液變成紅色，故說(shuō)法正確；
故選項(xiàng)為：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)氣體的性質(zhì)、氧化物的特征、構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子及酸的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某實(shí)驗(yàn)小組利用圖1所示儀器進(jìn)行“配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)：

（1）圖1中儀器a的名稱是燒杯；按實(shí)驗(yàn)要求，圖1中還缺少的玻璃儀器是（填名稱）玻璃棒；
（2）小婧按圖2的操作稱取氯化鈉，小民發(fā)現(xiàn)小婧的操作有錯(cuò)誤．你認(rèn)為小婧操作中的錯(cuò)誤是稱量時(shí)砝碼和氯化鈉位置放反了；她稱取的氯化鈉實(shí)際質(zhì)量為12g；原計(jì)劃稱取氯化鈉質(zhì)量為18g．
（3）小民所取蒸餾水的體積如圖3所示，讀數(shù)為82ml則該實(shí)驗(yàn)小組原計(jì)劃配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（水的密度為1g/cm3）18%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．閱讀實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，并補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫?qǐng)用化學(xué)方法鑒定一瓶無(wú)色透明的試劑是蒸餾水還是硝酸銀溶液
實(shí)驗(yàn)儀器：滴管、試管
你的猜測(cè)：你的實(shí)驗(yàn)步驟可能觀察到的現(xiàn)象及得出的結(jié)論
這瓶試劑可能是
硝酸銀		在試管中加入無(wú)色透明的試劑，然后用膠頭滴管滴加稀鹽酸有白色沉淀生成，則證明無(wú)色透明的試劑是硝酸銀溶液（或沒(méi)有明顯的現(xiàn)象，則證明無(wú)色透明的試劑是蒸餾水）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．松花蛋也叫皮蛋，于明朝初年問(wèn)世，一向?yàn)閲?guó)人所喜好．但近日美國(guó)CNN將皮蛋列入全球十大最惡心的食品之一．消息一出，輿論嘩然．其實(shí)這只是東西方飲食文化的差異所致，我們中國(guó)人不是把肯德基、麥當(dāng)勞稱之為垃圾食品．某興趣小組決定探個(gè)究竟？查閱資料得知其腌制配方有多種，但主要配料為生石灰（CaO）、Na2CO3和食鹽（NaCl）．將一定比例的配料用水和粘土調(diào)制成糊狀，敷于蛋上，密封保存數(shù)日后可食用．
（1）松花皮蛋外的糊狀物經(jīng)水溶解，過(guò)濾，濾液中肯定含有的溶質(zhì)為NaOH、NaCl，可能含有的物質(zhì)為Ca（OH）2或Na2CO3．
     實(shí) 驗(yàn) 步 驟     實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象    實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
①取少量濾液，滴加適量HCl溶液   若出現(xiàn)氣泡  濾液中含Na2CO3
   若無(wú)上述現(xiàn)象  濾液中無(wú)Na2CO3
②取少量濾液，滴加適量
碳酸鈉溶液		   若出現(xiàn)白色沉淀濾液中含Ca（OH）2
   若無(wú)上述現(xiàn)象濾液中無(wú)Ca（OH）2
（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)如上表所示的實(shí)驗(yàn)方案，探究（1）所得濾液中可能含有的物質(zhì)是否存在，請(qǐng)你幫他完善實(shí)驗(yàn)方案．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．對(duì)于Na和Na+的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．屬于同一種元素B．具有相同的化學(xué)性質(zhì)
C．核外電子數(shù)相同D．具有相同的電子層數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．化學(xué)小組收集到洗照片用過(guò)的硝酸銀廢液，利用廢鐵、廢鋅回收金屬銀．他們將金屬混合物加入到硝酸銀廢液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到固體和淺綠色溶液（忽略其他雜質(zhì)）．
（1）寫(xiě)出生成淺綠色溶液的化學(xué)方程式Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag
（2）為了探究濾液中溶質(zhì)的可能組成，他們做出以下猜想：
①溶質(zhì)為硝酸鋅②溶質(zhì)為硝酸亞鐵和硝酸銀③溶質(zhì)為硝酸鋅、硝酸亞鐵④溶質(zhì)為硝酸鋅、硝酸亞鐵、硝酸銀
上述猜想中正確的是③④
（3）小組同學(xué)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所得銀粉固體中是否含有鐵粉：甲同學(xué)用簡(jiǎn)單的物理方法證明了固體中含有鐵粉．他的方法是用磁鐵吸引．乙同學(xué)設(shè)計(jì)了化學(xué)方法是往固體粉末中加入足量的稀硫酸，他判斷已充分反應(yīng)的依據(jù)是沒(méi)有氣泡產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．氫化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑，某探究小組的同學(xué)通過(guò)查閱是知?dú)浠}（CaH2）遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣．
探究小組的同學(xué)把一定量的CaH2加入NaCO3溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到了濾渣和濾液，經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的萬(wàn)分是碳酸鈣．
提出問(wèn)題，溶液溶質(zhì)成分是什么？
猜想與假設(shè)：
猜想1：NaOH
猜想2：NaOH    Ca（OH）2
猜想3：NaOH  Na2CO3
猜想4：NaOH  Na2CO3   Ca（OH）2
經(jīng)過(guò)討論大家一致認(rèn)為猜想不合理，請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明原因Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一：取濾液，向其中滴入少量碳酸鈉溶液無(wú)明顯現(xiàn)象猜想2不成立
實(shí)驗(yàn)二：另取濾液向其中加入稀鹽酸先無(wú)變化后產(chǎn)生氣泡猜想3成立．
反思與拓展：
（1）若向NH4Cl的溶液中加一定量的CaH2充分反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體是氫氣、氨氣
（2）登山運(yùn)動(dòng)員常用作為能源提供劑，與氫氣相比，其優(yōu)點(diǎn)是攜帶安全
（3）取某碳酸鈉樣品放入燒杯中，加入95.5g水充分溶解，再向其中加入稀硫酸，反應(yīng)放出氣體的總質(zhì)量與所加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖，請(qǐng)回答：
①當(dāng)加入196g稀硫酸時(shí)，放出氣體的質(zhì)量為4.4g
②計(jì)算加入的稀硫酸溶液的濃度10%
③試計(jì)算求出加入96g稀硫酸（即燒杯中的溶液的濃度）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某純堿樣品中含有少量氯化鈉，為測(cè)定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)稱取該樣品22g，加入到盛有100g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)，最后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為113.2g．計(jì)算：
（1）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：
（1）2個(gè)氮原子2N   
（2）兩個(gè)五氧化二磷分子2P2O5；
（3）3個(gè)氫氧根離子3OH-；
（4）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的微粒H2；
（5）亞鐵離子Fe2+．

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同步練習(xí)冊(cè)答案