Question

【題目】在化學(xué)實驗中水不僅能用于配制溶液，還能扮演其它不同的角色。

（一）某同學(xué)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，請回答下列問題：

（1）若用氯化鈉固體和水配制，實驗步驟為計算、_____、溶解。

（2）若用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液和水配置，則需20%的氯化鈉溶液質(zhì)量為_____g。

（二）請根據(jù)下列實驗裝置圖回答下列問題：

（3）實驗A中熱水的作用是提供熱量和_____。

（4）實驗B，滴加水后看到U型管中_____（填“左邊”或“右邊”）液面升高。

（5）C圖所示操作的名稱為_____，其中玻璃棒的作用是_____。

（6）D中電解水實驗?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是：水是由_____組成的。

（7）為了給上述D實驗提供理論依據(jù)，某同學(xué)用E圖中三個裝置驗證質(zhì)量守恒定律（友情提示：鹽酸與硫酸銅不反應(yīng)），能得到正確結(jié)論的裝置為_____（填序號）。由此可知驗證質(zhì)量守恒定律時，需注意的是_____（只回答一條即可）。試從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因是_____。

（三）下列是初中化學(xué)常見的四個實驗，回答下列問題：

（8）A實驗中集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水的目的是_____。

（9）B實驗中導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小的原因是_____（只寫一個）。

（10）C實驗中該操作將導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（11）配置溶液的過程中，玻璃棒的作用是：_____。

Answer 1

【答案】稱量 25 隔絕空氣 左邊 過濾 引流 氫、氧兩種元素 甲 一定發(fā)生化學(xué)變化或有氣體產(chǎn)生的反應(yīng)需要在密閉裝置中進(jìn)行（答案合理即可） 原子數(shù)目不發(fā)生改變，原子種類不發(fā)生改變原子，原子質(zhì)量不發(fā)生改變 防止高溫熔融物濺落，造成集氣瓶炸裂 裝置氣密性不好或紅磷的使用量不足（答案合理即可） 偏大 攪拌，加速溶解

【解析】

（1）若用氯化鈉固體和水配制，實驗步驟為計算、稱量、溶解。

（2）若用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液和水配置，

設(shè)需20%的氯化鈉溶液質(zhì)量為m。

已知：配置溶液前、后，溶質(zhì)質(zhì)量不變，

100g×5%=m20%；解之得：m=25g。

（3）實驗A中熱水的作用是提供熱量和隔絕空氣。

（4）實驗B，硝酸銨與水反應(yīng)吸熱，裝置內(nèi)溫度降低，壓強(qiáng)變小；滴加水后看到U型管中左邊液面升高。

（5）C圖所示操作的名稱為過濾，其中玻璃棒的作用是引流。

（6）D中電解水實驗?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是：水是由氫、氧兩種元素組成的。

（7）為了給上述D實驗提供理論依據(jù)，某同學(xué)用E圖中三個裝置驗證質(zhì)量守恒定律，能得到正確結(jié)論的裝置為

甲、紅磷在密閉環(huán)境中與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；能驗證質(zhì)量守恒定律；

乙、稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，排放在空氣中，不能驗證質(zhì)量守恒定律；

丙：稀鹽酸與硫酸銅溶液不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，不能驗證質(zhì)量守恒定律；

故選：甲；

由此可知驗證質(zhì)量守恒定律時，需注意的是：①一定發(fā)生化學(xué)變化②有氣體產(chǎn)生的反應(yīng)需要在密閉裝置中進(jìn)行。試從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因是：原子數(shù)目不發(fā)生改變，原子種類不發(fā)生改變原子，原子質(zhì)量不發(fā)生改變。

（8）A實驗中集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水的目的是：防止高溫熔融物濺落，造成集氣瓶炸裂。

（9）B實驗中導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小的原因是：①裝置氣密性不好②紅磷的使用量不足。

（10）用量筒俯視讀數(shù)量取液體體積，量取的實際體積小于讀數(shù)體積，溶質(zhì)質(zhì)量不變，溶劑質(zhì)量減小，則溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大，C實驗中該操作將導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分偏大。

（11）配置溶液的過程中，玻璃棒的作用是：攪拌加速溶解。