18．近代，道爾頓和阿伏加德羅等科學(xué)家的研究，得出了一個(gè)重要的結(jié)論：物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)．原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)．

分析 根據(jù)科學(xué)家們各自在科學(xué)上做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行分析解答本題．

解答 解：原子論由英國(guó)化學(xué)家約翰•道爾頓于1803年提出，原子論是一解釋物質(zhì)的本質(zhì)的理論，說(shuō)明所有的物質(zhì)皆由原子構(gòu)成．分子的概念最早是由意大利的阿莫迪歐•阿伏伽德羅提出，分子是能單獨(dú)存在、并保持純物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子．他認(rèn)為：“原子是參加化學(xué)反應(yīng)的最小質(zhì)點(diǎn)，分子則是在游離狀態(tài)下單質(zhì)或化合物能夠獨(dú)立存在的最小質(zhì)點(diǎn)．分子是由原子組成的，單質(zhì)分子由相同元素的原子組成，化合物分子由不同元素的原子組成．在化學(xué)變化中，不同物質(zhì)的分子中各種原子進(jìn)行重新結(jié)合．”原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)．結(jié)合二者的理論，有的物質(zhì)是分子構(gòu)成的，也可以是原子構(gòu)成的，在化學(xué)變化中，分子破裂分解成原子，原子將重新組合為新的分子，即在化學(xué)變化中，分子變?yōu)樵�，原子再重新結(jié)合生成新的分子；原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)．．
故答案為：分子；原子；分子；原子；原子論和分子學(xué)說(shuō)．

點(diǎn)評(píng) 本題學(xué)生通過(guò)對(duì)化學(xué)史的了解，應(yīng)認(rèn)識(shí)到科學(xué)的發(fā)展有較長(zhǎng)的歷史，不同時(shí)期的理論具有時(shí)代局限性，理論需要不斷完善．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．寫出符合下列要求的物質(zhì)（或主要成分）的化學(xué)式．
（1）自然界中硬度最大的物質(zhì)C；
（2）香煙煙氣中含有的一種有毒氣體是CO；
（3）能引起溫室效應(yīng)的有機(jī)物CH4；
（4）常用來(lái)降低土壤酸性的氧化物CaO；
（5）常用于治療胃酸過(guò)多癥的一種鹽NaHCO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．比鈉原子多一個(gè)質(zhì)子少一個(gè)電子的粒子：Mg2+（寫出粒子符號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在師生聯(lián)誼晚會(huì)上，化學(xué)老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù)．用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一根長(zhǎng)玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣，稍后棉花團(tuán)劇烈燃燒起來(lái)．同學(xué)們?yōu)榱私议_(kāi)這個(gè)魔術(shù)的秘密，進(jìn)行了如下探究．
【實(shí)驗(yàn)分析】浩明同學(xué)想通過(guò)下圖所示裝置驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)產(chǎn)物之一氧氣．

（1）下列是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器：

①圖中b、d儀器的名稱：b長(zhǎng)頸漏斗，d導(dǎo)管．
②A是實(shí)驗(yàn)室制取、干燥二氧化碳?xì)怏w的裝置應(yīng)分別選用（填序號(hào)）I、III．
（2）C中氫氧化鈉溶液的作用是吸收沒(méi)有參與反應(yīng)的CO2，請(qǐng)寫出化學(xué)反應(yīng)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；如果沒(méi)有連接這個(gè)裝置，可能導(dǎo)致的后果是影響氧氣的檢驗(yàn)．
（3）有同學(xué)覺(jué)得以上探究裝置還有不足之處，因?yàn)闊o(wú)法判斷要除去的氣體是否都已除凈．為確保收集的氣體更純凈，可在A與B之間添加裝置Ⅵ（填序號(hào)），在C與D之間添加裝置Ⅴ（填序號(hào)），若實(shí)驗(yàn)要成功，你剛剛添加的兩個(gè)裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象依次應(yīng)該是無(wú)水硫酸銅不變色、澄清石灰水不變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．老師在課堂上演示了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：在一只潔凈的小燒杯A中裝入30ml蒸餾水，再滴入2-3滴石蕊試液（甲溶液）；在小燒杯B中裝入30mL濃鹽酸（乙溶液）；用一個(gè)玻璃水槽把A、B兩個(gè)燒杯罩在一起，一會(huì)兒就看到A燒杯中的溶液變成了紅色．
同學(xué)們對(duì)上述現(xiàn)象看法不一，有以下兩種猜測(cè)：
第一種：A燒杯中的蒸餾水使石蕊試液變成了紅色．
第二種：B燒杯中的濃鹽酸揮發(fā)出一種氣體，溶解到A燒杯的溶液中，使溶液變成紅色．
（1）你認(rèn)為哪種猜測(cè)是正確的？如果你不同意以上兩種猜測(cè)，請(qǐng)給出你的猜測(cè)．第二種．
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，證明（1）中你的猜測(cè)．提供的實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、試管、膠頭滴管、濾紙；蒸餾水、石蕊試液、濃鹽酸、氯化氫氣體等．
實(shí)驗(yàn)（簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法）觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1、用潔凈的小燒杯取20mL水，滴入2-3滴紫色石蕊試液，觀察現(xiàn)象；
2、取一張濾紙，滴入紫色石蕊試液，待晾干后，放在裝上有濃鹽酸的試劑瓶上方；
3、將少量氯化氫通入含有石蕊試液的蒸餾水中		不變色，水不能使石蕊試液變色；
不變色，氯化氫不能使石蕊試液變色；
變色，氯化氫溶解在水中形成的鹽酸能使石蕊試液變色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．青蒿素（分子式為C15H22O5），又名黃蒿素等，是從植物黃花蒿莖葉中提取的有過(guò)氧基團(tuán)的倍半萜內(nèi)酯藥物，主要用于治療多種惡性瘧疾．2015年10月5曰，我國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)了青蒿素而獲得了 2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A．青蒿素是一種有機(jī)物
B．在一個(gè)青蒿素分子中，C、H、O三種元素的原子個(gè)數(shù)比是15：22：5
C．青蒿素不屬于氧化物
D．青蒿素分子中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)，則在生成該分子時(shí)，氧元素失去了兩個(gè)電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

10．如圖表示的是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)A-H相互間的關(guān)系（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．A、G都是單質(zhì)，氣體C常用于滅火，D是一種可溶性鹽，F(xiàn)是一種藍(lán)色溶液，可用于配制農(nóng)藥波爾多液．請(qǐng)你回答：
（1）C的化學(xué)式CO2，H可能是鹽酸；
（2）寫出標(biāo)號(hào)②、④的化學(xué)方程式：
②2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
④Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（3）E屬于堿（填物質(zhì)類別即：酸、堿、鹽、單質(zhì)、氧化物）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于課外實(shí)驗(yàn)的描述不正確的是（　�。�
A．用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去接觸被懸掛的玻璃棒（也用絲綢摩擦過(guò)），出現(xiàn)排斥現(xiàn)象，說(shuō)明同種電荷相互排斥
B．將2B鉛筆連接在電路中，電路能接通，說(shuō)明石墨能導(dǎo)電
C．鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射，生成紅棕色固體
D．小磁針在水平面內(nèi)靜止時(shí)，N極指北，S極指南，但又不是正北正南方向，說(shuō)明地磁兩極與地理兩極并不重合

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．小華在實(shí)驗(yàn)室?guī)屠蠋熣硭幤窌r(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶失去標(biāo)簽的白色固體，老師告知是氫氧化鈉、硫酸銅、氯化鈉、碳酸鈣中的一種．小華思考片刻后，認(rèn)為取少量白色固體放入水中就能確定其成分，她的理由是：
（1）若不溶于水，則是CaCO3．
（2）若溶于水形成藍(lán)色溶液，則是CuSO4．
（3）若溶于水溶液溫度升高，則是NaOH．
（4）若溶于水溶液溫度基本不變，則是NaCl．

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