同學們在做氧氣性質(zhì)實驗時,將點燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi),有的現(xiàn)象明顯,有的不明顯,導致現(xiàn)象不明顯的原因可能是( )
| A. | 排水法收集結(jié)束時集氣瓶內(nèi)的水有殘留 |
| B. | 導管口連續(xù)放出氣泡時開始收集氧氣 |
| C. | 排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面 |
| D. | 排水法收集前未將氧氣瓶灌滿水 |
氧氣的化學性質(zhì).. | |
專題: | 氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途. |
分析: | 根據(jù)題意:將點燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi),有的現(xiàn)象明顯,有的不明顯,導致現(xiàn)象不明顯的原因可能是收集的氧氣不純,混入空氣,然后結(jié)合排水法收集氧氣的注意事項分析解答. |
解答: | 解:將點燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi),有的現(xiàn)象明顯,有的不明顯,導致現(xiàn)象不明顯的原因可能是收集的氧氣不純,混入空氣; A、排水法收集結(jié)束時集氣瓶內(nèi)有水,不妨礙氧氣的純度,不符合題意; B、導管口開始出來的氣體是試管內(nèi)的空氣,所以要等連續(xù)放出氣泡時開始收集,此時收集的氧氣純,不符合題意; C、排水法收集滿后在水下蓋上毛玻璃片拿出水面,不會混入空氣,不符合題意; D、排水法收集前未將氧氣瓶灌滿水,里面混有空氣,造成收集的氧氣不純,符合題意; 故選D. |
點評: | 本題考查了對實驗現(xiàn)象的正確分析和對排水法收集氧氣的考查,掌握相關(guān)知識即可正確解答,難度不大. |
科目:初中化學 來源: 題型:
已知碳﹣12的原子質(zhì)量為1.993×10﹣26kg、鐵原子質(zhì)量為9.288×10﹣26kg,試計算:
(1)鐵原子的相對原子質(zhì)量為 ;
(2)等質(zhì)量的鐵粉和銅粉中所含有的鐵原子和銅原子的個數(shù)比為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
用量筒量取液體時,某同學先把量筒放平穩(wěn),面對刻度,仰視凹液面最低處讀數(shù)為13ml,傾倒出一部分液體后,又俯視凹液面最低處讀數(shù)為4ml,這位同學取出的液體體積
A 9ml B 大于9ml C 小于9ml D 無法確定
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科目:初中化學 來源: 題型:
硒是人體必需的一種微量元素,嚴重缺硒有可能誘發(fā)皮膚疾病.已知硒的原子序數(shù)為34,質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為79.下列有關(guān)硒原子的說法中,不正確的是( 。
| A. | 核電荷數(shù)為79 | B. | 核外電子數(shù)為34 | C. | 質(zhì)子數(shù)為34 | D. | 中子數(shù)為45 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
從下列圖片中獲取的信息是( 。
| A. | 苯分子圖象說明分子之間有間隔 |
| B. | 通過移走硅原子構(gòu)成的文字說明硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的 |
| C. | 受熱水分子運動速率加快 |
| D. | 構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子核、離子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
有下列物質(zhì):①氧氣;②氮氣;③五氧化二磷;④二氧化硫;⑤二氧化碳;⑥食鹽水;⑦氖氣.請用這些物質(zhì)的數(shù)字代號填空:
(1)空氣中含量最多的氣體是 ;
(2)屬于有刺激性氣味的有毒氣體的是 ;
(3)屬于混合物的是 ;
(4)屬于稀有氣體的是 ;
(5)屬于固體的是 ;
(6)屬于純凈物的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
人教版新課標化學教材九年級上冊(2012教育部審定)“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣.
提出問題:氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象. | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入 ,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實驗,觀察現(xiàn)象. | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均 |
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag. | \ |
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末.向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象. |
|
【實驗結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的化學性質(zhì)質(zhì)量和 化學性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
【實驗評價】
(1)設(shè)計實驗Ⅳ的目的是
(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是
【實驗拓展】查閱資料得知:CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
A.MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E.酶是一種重要的生物催化劑,它屬于糖類.
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科目:初中化學 來源: 題型:
NH4ClO4(高氯酸銨)可用作火箭推進劑,當它發(fā)生分解反應(yīng)時,不能生成的物質(zhì)是( 。
| A. | CO2 | B. | Cl2 | C. | O2 | D. | N2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學用語是學習化學的基本工具。請寫出相應(yīng)的化學符號:
(1)銨根離子 ;(2)兩個氮氣分子 ;
(3)3個硅原子 ;(4)三氧化硫 ;
(5)氯化鐵中鐵元素的化合價 ;(6)氖氣 。
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