【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置:
請回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置______(填字母序號),如何檢查該裝置的氣密性?______;反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是______.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C比選B的優(yōu)點是______.
(3)欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從______(填“a”或“b”)端通入.
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置______(填字母序號).
【答案】A 將導(dǎo)管插入水中,用手握住試管,如果導(dǎo)管口有少量氣泡逸出,放開手后能在導(dǎo)管中形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 將帶火星的木條置于集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明已集滿 能夠控制氧氣產(chǎn)生的快慢和量的多少 b F
【解析】
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)選用發(fā)生裝置A;
檢查該裝置氣密性的方法是:將導(dǎo)管插入水中,用手握住試管,如果導(dǎo)管口有少量氣泡逸出,放開手后能在導(dǎo)管中形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好;高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃。若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是:將帶火星的木條置于集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明已集滿.
(2)注射器能控制液體的滴加速率和滴加的量。若選用C做發(fā)生裝置,選用C比選B的優(yōu)點是能夠控制氧氣產(chǎn)生的快慢和量的多少;
(3)氧氣的密度小于水。欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b端通入;
(4)一氧化氮氣體在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),不能用排空氣法收集,一氧化氮不溶于水,可以用排水法收集,即用F裝置收集。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】足球比賽中讓意外昏迷的球員快速恢復(fù)意識會用到“嗅鹽”。同學(xué)們對“嗅鹽”產(chǎn)生了好奇,并對其成分進行了如下探究。
[查閱資料]①嗅鹽由一種鹽類物質(zhì)和香料(香料不參與下列探究中的任何反應(yīng))組成,能釋放出氨味氣體,對人體神經(jīng)會產(chǎn)生強烈的刺激作用,但過量吸入會危害健康。
②氯化鈣稀溶液與碳酸氫銨溶液不發(fā)生反應(yīng)。
③氨氣遇到濕潤的紅色石蕊試紙變藍色,能與硫酸化合生成硫酸銨。
[提出問題]嗅鹽中鹽類物質(zhì)是什么?
[猜想與假設(shè)]猜想一:可能是碳酸銨
猜想二: 可能是碳酸氫銨
[實驗探究]填寫表中空格。
實驗 | 甲組實驗 | 乙組實驗 | |
方案 | 嗅鹽與____________(填一種物質(zhì)的名稱) 混合研磨 | ||
現(xiàn)象 | 聞到較濃烈刺激性氣味且試紙變藍 | ______ | _______ |
結(jié)論 | 嗅鹽中含有NH4+ | 嗅鹽中含有CO32- | 確認甲組的實驗結(jié)論 |
猜想一正確 |
[反思質(zhì)疑]乙組同學(xué)認為甲組的實驗不嚴謹,他們通過補做一個實驗(方案見上表),進而確認了甲組的結(jié)論。乙組同學(xué)的實驗?zāi)康氖桥懦猁}中存在______________離子的可能性。
[繼續(xù)探究]同學(xué)們利用下圖所示裝置制取氨氣并進一步測定嗅鹽中碳酸銨的質(zhì)量分數(shù)。
已知嗅鹽與氫氧化鈉反應(yīng)為: (NH4)2CO3+2NaOHX+2NH3+2H2O,則X的化學(xué)式為___________。
[數(shù)據(jù)記錄]實驗稱取樣品質(zhì)量m1,反應(yīng)前后裝有氫氧化鈉固體的球形管的總質(zhì)量分別為m2和m3,反應(yīng)前后燒杯及燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量分別為m4和m5。
[數(shù)據(jù)處理]通過測得數(shù)據(jù)計算出嗅鹽中碳酸銨的質(zhì)量分數(shù)是_______________(用含字母的表達式表示)。
[實驗評價]關(guān)于該實驗的說法正確的是____________(填字母)
A倒置漏斗可以增大吸收面積同時防止倒吸
B燒杯中發(fā)生的反應(yīng)是2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4
C停止加熱一段時間后要通入一段時間空氣,否則測定結(jié)果會偏小
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】稱取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應(yīng))放人燒杯中,向其中加入50g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩
余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g(不包括燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解忽略不計).試計算:
(1)生成二氧化碳 克.
(2)石灰石中CaCO3的質(zhì)量分數(shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】熊去氧膽酸(C24H40O4)被用來治療膽結(jié)石。下列有關(guān)熊去氧膽酸的說法正確的是( )
A. 熊去氧膽酸中氫、氧元素的質(zhì)量比為10:1
B. 392g熊去氧膽酸中含有40g的氫元素
C. 熊去氧膽酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最小
D. 熊去氧膽酸是由68個原子構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖Ⅰ是某同學(xué)按教材進行的一個化學(xué)實驗,在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是該同學(xué)對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ,實驗操作:
a:向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色;
b:在A、D試管分別加入5mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘;
分析討論:
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是_____;
(2)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是_____;
(3)由此可以得到的實驗結(jié)論是_____;_____;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下圖是元素的相關(guān)信息,下列有關(guān)說法正確的是
A.鑭元素屬于非金屬元素
B.鑭原子在化學(xué)反應(yīng)中易失電子
C.鑭原子核內(nèi)有57個中子
D.鑭原子的相對原子質(zhì)量為138.9g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將20g稀鹽酸逐滴加入裝有40g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液的燒杯中,隨著稀鹽酸滴加,杯內(nèi)溶液pH變化如圖所示,溫度變化如表所示(不考慮反應(yīng)過程中熱量散失)。
反應(yīng)時間(s) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
溶液溫度(℃) | 20.5 | 20.6 | 20.7 | 20.8 | 20.9 | 20.8 | 20.7 |
(1)當稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)時,溶液的溫度是 ℃。
(2)計算恰好完全反應(yīng)時,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量為多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組利用下列實驗裝置,開展O2、CO2的實驗室制取和有關(guān)性質(zhì)的研究。
(1)寫出A、C裝置編號儀器的名稱:①____________②____________。
(2)甲同學(xué)在B裝置左側(cè)試管中加入稀鹽酸和大理石,則右側(cè)試管中將觀察到____________現(xiàn)象。
(3)乙同學(xué)用高錳酸鉀制取O2的化學(xué)方程式為____________:若用C裝置制取氧氣的選用的藥品和高錳酸鉀相比,它的優(yōu)點是____________,(寫一條)。
(4)某同學(xué)在完成“氧氣的制取與性質(zhì)”的基礎(chǔ)實驗后,他還想進行蠟燭在不同濃度的氧氣中燃燒情況的探究,現(xiàn)要較簡便地獲得兩瓶不同濃度的氧氣,應(yīng)選擇收集氧氣的方法是____________(填字母),簡述具體的操作方法是______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知某粗銅粉末中含有少量的鐵、鋅和金。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為測定該粗銅粉末中銅的質(zhì)量分數(shù),開展如下實驗探究:
步驟I:稱取質(zhì)量為m1的粗銅樣品;
步驟Ⅱ:向樣品中逐滴加入足量的稀鹽酸,充分反應(yīng);
步驟Ⅲ:過濾,將濾渣洗滌、干燥后稱量,質(zhì)量為m2;
步驟IV:將步驟Ⅲ所得固體在空氣中充分灼燒,冷卻至室溫后稱量,質(zhì)量為m3。
請回答下列問題:
(1)步驟Ⅱ的目的是______;
(2)判斷步驟Ⅱ中加入的稀鹽酸足量的方法是_________:
(3)步驟IV中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________;
(4)按此方法測得粗銅中銅的質(zhì)量分數(shù)為_____(用m1、m2、m3的代數(shù)式表示)。
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