【題目】將兩種黑色固體粉末A和B裝入大試管中加熱，產(chǎn)生了能使澄清石灰水變渾濁的氣體C，當(dāng)試管里的物質(zhì)反應(yīng)完畢后，黑色粉末變成了紅色的E。若將C通過熾熱的固體A，則轉(zhuǎn)變成一種可燃性氣體D。D氣體在氧氣中燃燒又變成氣體C。根據(jù)以上敘述填空。

(1)用化學(xué)式表示：A_____；B____；C____；D____；E____。

(2)寫出下列兩步轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式。

A＋B→C＋E_____

C＋A→D____

【答案】C CuO CO2 CO Cu 2CuO+C2Cu+CO2↑ C+CO22CO

【解析】

（1）C能使澄清石灰水變渾濁，所以C是二氧化碳，兩種黑色固體粉末A和B裝入大試管中加熱，會(huì)生成二氧化碳．所以A、B是氧化銅和碳，氧化銅和碳高溫會(huì)生成銅和二氧化碳，所以E是銅，將二氧化碳通過熾熱固體A，則轉(zhuǎn)化成一種可燃性氣體D．D氣體在氧氣中燃燒又可變成氣體二氧化碳，所以A是碳，B是氧化銅，D是一氧化碳，經(jīng)過驗(yàn)證，推導(dǎo)正確，所以A是C，B是CuO，C是CO2，D是CO，E是Cu；

（2）A＋B→C＋E，是碳和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，反應(yīng)的方程式為：C+2CuO2Cu+CO2。

C＋A→D，是碳和一氧化碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳，反應(yīng)的方程式為：C+CO22CO。

故答案為：（1）C；CuO；CO2；CO；Cu；（2）C+2CuO2Cu+CO2；C+CO22CO。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2018年5月9日，我國(guó)“高分五號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功。

（1）高氯酸鉀（KClO4）可用作火箭燃料，其中氯元素的化合價(jià)為______。

（2）“高分五號(hào)”用鈦鎳形狀記憶合金制作衛(wèi)星天線。如圖是鎳元素在元素周期表中的信息以及鎳原子結(jié)構(gòu)示意圖，鎳元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_____，X的數(shù)值是_____，鎳離子的符號(hào)是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為模擬工業(yè)制氧氣的微觀示意圖。

資料：同溫同壓下，氣體體積比等于分子個(gè)數(shù)比。

(1)“”表示的是________。

(2)空氣由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)時(shí)，此變化是________(填物理變化或化學(xué)變化)

(3)空氣是__(填純凈物或混合物)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)學(xué)習(xí)了氣體制備知識(shí)后，聯(lián)想到我市東臨黃海，盛產(chǎn)扇貝，查閱資料后得知扇貝殼的主要成分是碳酸鈣，于是提出能否利用扇貝殼和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并探究二氧化碳的性質(zhì)，同時(shí)測(cè)定扇貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？現(xiàn)邀請(qǐng)你和他一起探究。

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a _______，b ______；

(2)用扇貝殼和稀鹽酸制取并收集二氧化碳一般選用上圖中的裝置為______(填序號(hào))；證明該氣體是二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為________，檢驗(yàn)該氣體已收集滿的方法是_____；

(3)探究過程中該同學(xué)又設(shè)計(jì)了如圖甲的發(fā)生裝置，實(shí)驗(yàn)時(shí)將扇貝殼放在多孔塑料片上，然后從長(zhǎng)頸漏斗口加稀鹽酸，與所選裝置相比該裝置的優(yōu)點(diǎn)是______；

(4)將收集的二氧化碳?xì)怏w倒入盛有燃著蠟燭的燒杯中(圖乙)，觀察到____，該實(shí)驗(yàn)可得出二氧化碳的性質(zhì)有_____，用途是____；

(5)在盛有二氧化碳的集氣瓶中加入少量蒸餾水振蕩后將集氣瓶倒置(圖丙)，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)玻片被集氣瓶緊緊“咬住”，試解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因_____；然后取瓶中水于試管中，滴加紫色石蕊試液后再向該試管中加入足量的活性炭靜置，則實(shí)驗(yàn)中觀察到溶液顏色的變化情況是___；

(6)在測(cè)定扇貝殼中碳酸鈣含量時(shí)該同學(xué)準(zhǔn)確稱取12克扇貝殼樣品(所含雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng))粉碎后與100克足量稀鹽酸充分反應(yīng)，剩余物的總質(zhì)量為107.6克，試計(jì)算該扇貝殼樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算，結(jié)果保留一位小數(shù))。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，知道碳與氧氣反應(yīng)能夠生成CO2或CO后，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應(yīng)可能有：①2CuO+C2Cu+CO2↑；②CuO+CCu+CO↑。他們想驗(yàn)證自已的想法，請(qǐng)你同他們一起進(jìn)行探究。

（猜想與假設(shè)）

木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能：

（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳；

（2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳；

（3）產(chǎn)物是____________________。

（設(shè)計(jì)方案）

（1）檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否有CO2的方法是_____________________（用化學(xué)方程式表示）。

（2）如何檢驗(yàn)產(chǎn)物是否存在CO，學(xué)習(xí)小組同學(xué)找查了資料： CO的特征反應(yīng)是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán)。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）

實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①A中________________

①有銅生成

②B中黃色試紙變藍(lán)

②有______________生成

③C中_______________

③有CO2生成

（反思與評(píng)價(jià)）

（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B瓶，可能導(dǎo)致的后果是__________________。

（2）從環(huán)保角度看，如圖裝置有缺陷，怎么辦？___________________。

（3）檢驗(yàn)生成的氣體中是否含有CO，也可以將混合氣體通過灼熱的氧化銅粉末，看黑色固體是否會(huì)逐漸變紅，寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________。

（拓展與延伸）

（1）若采用如圖裝置代替圖中A裝置，既可排盡試管中的空氣，還可以將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體趕出來，那么通入的“某氣體”是什么？________________________。

（2）假若24.4g木炭粉與氧化銅混合物充分反應(yīng)后，只生成二氧化碳?xì)怏w，且反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20g。求剩余固體中金屬銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用如圖裝置探究甲烷和氧化銅的反應(yīng)。觀察到A中CuO粉末由黑變紅；B中CuSO4粉末(由于吸收水)由白變藍(lán)；C中澄清石灰水變渾濁。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)先通甲烷氣體，再點(diǎn)燃酒精燈

B.反應(yīng)結(jié)束后，先熄滅A處酒精燈，可能會(huì)引起倒吸

C.推測(cè)A中反應(yīng)方程式CH4+4CuOCO2+2H2O+4Cu

D.裝置A中，發(fā)生了置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)裝置的示意圖，乙圖是高爐煉鐵示意圖。

（1）甲圖中儀器①的名稱____________；其中發(fā)生的反應(yīng)方程式_________________。

（2）甲圖中尾氣處理的方法是_________________。

（3）乙圖中高爐煉鐵時(shí)焦炭的作用是：①________________；②___________________。

（4）為什么乙圖中生鐵出口低于爐渣出口？___________________。

（5）某鋼鐵廠用含氧化鐵480t的赤鐵礦為原料煉鐵，理論上可煉出含雜質(zhì)4%的生鐵_______________噸？（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能源問題與環(huán)境問題是當(dāng)今世界面臨的重要課題

（1）如圖中，產(chǎn)生氫氣的試管是______（填“1”或“2”）。

（2）我國(guó)開發(fā)出一種新型催化劑，實(shí)現(xiàn)了在光照下分解水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。這種方法可以讓人類獲得充足的氫能源，氫氣作為能源的優(yōu)點(diǎn)有（答一點(diǎn)）________。能否在海水中加入活性炭從而獲得淡水？答：_______（填“能”或“不能”）。

（3）地球大氣中存在氧氣(O2)和臭氧(O3)兩種含氧元素的單質(zhì)，其中臭氧主要存在于15000-30000米的高空，能減弱高能量紫外線對(duì)地球表面的輻射。

① O3表示一個(gè)_______(填“原子”、“分子”或“離子”)，大氣屬于______（填“混合物”或“純凈物”）

②高空中可發(fā)生轉(zhuǎn)化: 2O33O2, 該變化屬于_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化。由化學(xué)式可知，氧氣和臭氧都是由氧元素組成的單質(zhì)，在元素周期表中，氧元素位于第___周期。

③為了防止臭氧空洞的加劇，作為初中學(xué)生我們能做的事有（答一點(diǎn)）_________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中“”和“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，a、b分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)。下列關(guān)于該反應(yīng)前、后的說法不正確的是（ ）

A.a、b均為混合物B.反應(yīng)前后原子總數(shù)不變

C.圖中涉及的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)D.a中兩種物質(zhì)均為單質(zhì)

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