【題目】學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),知道碳與氧氣反應(yīng)能夠生成CO2或CO后,某學(xué)習(xí)小組同學(xué)聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應(yīng)可能有:①2CuO+C2Cu+CO2↑;②CuO+CCu+CO↑。他們想驗(yàn)證自已的想法,請(qǐng)你同他們一起進(jìn)行探究。
(猜想與假設(shè))
木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能:
(1)產(chǎn)物是銅和一氧化碳;
(2)產(chǎn)物是銅和二氧化碳;
(3)產(chǎn)物是____________________。
(設(shè)計(jì)方案)
(1)檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否有CO2的方法是_____________________(用化學(xué)方程式表示)。
(2)如何檢驗(yàn)產(chǎn)物是否存在CO,學(xué)習(xí)小組同學(xué)找查了資料: CO的特征反應(yīng)是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán)。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)
實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①A中________________ | ①有銅生成 |
②B中黃色試紙變藍(lán) | ②有______________生成 |
③C中_______________ | ③有CO2生成 |
(反思與評(píng)價(jià))
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),為防止Cu被氧化,必須先停止加熱,待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下,因此,若沒(méi)有B瓶,可能導(dǎo)致的后果是__________________。
(2)從環(huán)保角度看,如圖裝置有缺陷,怎么辦?___________________。
(3)檢驗(yàn)生成的氣體中是否含有CO,也可以將混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅粉末,看黑色固體是否會(huì)逐漸變紅,寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________。
(拓展與延伸)
(1)若采用如圖裝置代替圖中A裝置,既可排盡試管中的空氣,還可以將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體趕出來(lái),那么通入的“某氣體”是什么?________________________。
(2)假若24.4g木炭粉與氧化銅混合物充分反應(yīng)后,只生成二氧化碳?xì)怏w,且反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20g。求剩余固體中金屬銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________________。
【答案】銅、一氧化碳和二氧化碳 黑色固體變紅 一氧化碳 澄清石灰水變渾濁 C中的石灰石倒流進(jìn)入試管使試管炸裂 應(yīng)在C后增加尾氣處理裝置 氮?dú)?/span> 64%
【解析】
猜想與假設(shè):
木炭粉與氧化銅反應(yīng)會(huì)生成銅和一氧化碳、或生成銅和二氧化碳,故木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物的第三種可能為:
(3)產(chǎn)物是銅、一氧化碳和二氧化碳。
設(shè)計(jì)方案:
(1)檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否有二氧化碳的方法是將生成的氣體通入澄清石灰水中,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
在高溫條件下,碳和黑色的氧化銅反應(yīng)生成紅色的銅和二氧化碳,一氧化碳能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán),二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,故有:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①A中黑色固體變紅 | ①有銅生成 |
②B中黃色試紙變藍(lán) | ②有一氧化碳生成 |
③C中澄清石灰水變渾濁 | ③有CO2生成 |
反思與評(píng)價(jià):
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),為防止Cu被氧化,必須先停止加熱,待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下,因此,若沒(méi)有B瓶,可能導(dǎo)致的后果是C中的石灰石倒流進(jìn)入試管使試管炸裂。
(2)從環(huán)保角度看,如圖裝置有缺陷,應(yīng)在C后增加尾氣處理裝置。
(3)檢驗(yàn)生成的氣體中是否含有CO,也可以將混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅粉末,看黑色固體是否會(huì)逐漸變紅,一氧化碳與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:。
拓展與延伸:
(1)若采用如圖裝置代替圖中A裝置,既可排盡試管中的空氣,還可以將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體趕出來(lái),那么通入的“某氣體”是氮?dú),因(yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)很不活潑,不與裝置中各藥品發(fā)生反應(yīng)。
(2)假若24.4g木炭粉與氧化銅混合物充分反應(yīng)后,只生成二氧化碳?xì)怏w,且反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20g,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成二氧化碳的質(zhì)量為24.4g-20g=4.4g,設(shè)生成銅的質(zhì)量為x,則
解得x=12.8g;
剩余固體中金屬銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如表是元素周期表中第2、3周期的元素,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)下列各組具有相似化學(xué)性質(zhì)的元素是______(填字母序)
A 鈉、氯 B 氧、硫 C 氟、氯 D 氯、氬
(2)寫出一條第三周期元素原子的核外電子排布規(guī)律_____。
(3)第7號(hào)元素與第12號(hào)元素的原子形成化合物的化學(xué)式為_____。
(4)某離子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示,當(dāng)x-y=8時(shí),該粒子的符號(hào)為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬用途廣泛,其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等是化學(xué)的重要研究?jī)?nèi)容。
(1)如圖是工業(yè)煉鐵示意圖,其中焦炭的作用是為燃燒提供能量和____、高爐中有鐵生成的化學(xué)方程式為____。
(2)某大型高爐年產(chǎn)生鐵4×106噸(生鐵中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%,在冶煉過(guò)程中鐵的損耗不計(jì)),則需要含氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的赤鐵礦石____噸。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的知識(shí)后,興趣小組的同學(xué)們用以下實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究活性炭是否只由碳元素組成。請(qǐng)完成下列各小題:
[查資料]①活性炭能燃燒生成二氧化碳。
②氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳。
③圖二中產(chǎn)生的二氧化碳全部被氫氧化鈉溶液吸收。
(1)第一小組的同學(xué)用圖一裝置進(jìn)行探究,他們將活性炭粉點(diǎn)燃后迅速伸入到盛滿氧氣的集氣瓶中燃燒。
①同學(xué)們觀察到活性炭粉燃燒,發(fā)出白光,澄清石灰水變渾濁,寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式_____。同學(xué)們同時(shí)還能觀察到的現(xiàn)象是_____。
②圖一中氣球的作用是_____。
③第一興趣小組的同學(xué)通過(guò)圖一中澄清石灰水變渾濁分析得出結(jié)論:活性炭是只由碳元素組成的。你是否同意這個(gè)結(jié)論:_____;你的理由是_____。
(2)第二小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下用圖二裝置進(jìn)行探究,他們用電子天平稱量1.2g高純度活性炭粉,裝入玻璃管中,同時(shí)稱量乙裝置的質(zhì)量。
(3)連接好裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),先打開(kāi)彈簧夾K1,關(guān)閉彈簧夾K2,緩慢通入氧氣,將玻璃管中空氣排盡后打開(kāi)彈簧夾K2,關(guān)閉彈簧夾K1;再點(diǎn)燃酒精燈加熱。待活性炭粉反應(yīng)完后繼續(xù)通入一會(huì)氧氣。最后再用電子天平稱量乙裝置的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)乙裝置增加了4.4g。
①以上實(shí)驗(yàn)中,緩慢通入氧氣,將玻璃管中空氣排盡后打開(kāi)彈簧夾K2,關(guān)閉彈簧夾K1,請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)證明玻璃管中空氣確實(shí)已排盡,你的實(shí)驗(yàn)是_____,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通入氧氣要緩慢的一個(gè)主要原因是_____。
②開(kāi)始時(shí)為什么是排盡玻璃管中的空氣_____,活性炭粉反應(yīng)完后繼續(xù)通入一會(huì)氧氣的原因是_____。
③數(shù)據(jù)處理:乙裝置增加的4.4 g就是甲中活性炭粉燃燒生成的4.4g二氧化碳的質(zhì)量,請(qǐng)你計(jì)算其中碳元素的質(zhì)量_____。
(4)結(jié)論:活性炭只由碳元素組成。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的一組實(shí)驗(yàn)可用于研究燃燒條件。下列說(shuō)法中,正確的是
A.此組實(shí)驗(yàn)燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
B.圖1中水下白磷未燃燒是由于沒(méi)有與氧氣接觸
C.圖1實(shí)驗(yàn)不能比較白磷和紅磷的著火點(diǎn)高低
D.若將圖2中白磷換成紅磷,也能觀察到燃燒現(xiàn)象
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將兩種黑色固體粉末A和B裝入大試管中加熱,產(chǎn)生了能使澄清石灰水變渾濁的氣體C,當(dāng)試管里的物質(zhì)反應(yīng)完畢后,黑色粉末變成了紅色的E。若將C通過(guò)熾熱的固體A,則轉(zhuǎn)變成一種可燃性氣體D。D氣體在氧氣中燃燒又變成氣體C。根據(jù)以上敘述填空。
(1)用化學(xué)式表示:A_____;B____;C____;D____;E____。
(2)寫出下列兩步轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式。
A+B→C+E_____
C+A→D____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并按要求填空
(1)濕法(硫酸銅溶液)煉銅原理:_________________;實(shí)驗(yàn)過(guò)程溶液顏色由藍(lán)色逐漸變成________色。
(2)鐵與稀鹽酸反應(yīng):____________________;其基本反應(yīng)類型是___________。
(3)常溫下,鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)___________________,鋁在空氣中具有較好的抗腐蝕性能的原因是___________________。
(4)二氧化碳與碳在高溫條件下反應(yīng):_______________________,該反應(yīng)為__________熱反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)裝置B中做熱源的儀器名稱_________
(2)裝置B中制取氧氣的化學(xué)方程式為_________,B中試管口略向下傾斜的目的是_________;若用C裝置收集氧氣,當(dāng)_________時(shí)開(kāi)始收集;
(3)用裝胃D收集氧氣,驗(yàn)滿時(shí)看到的現(xiàn)象_________;
(4)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí),下列可得到平穩(wěn)的氣流的方法是_________
A 將二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫的試管中
B 將過(guò)氧化氫溶液緩慢加入盛有少量二氧化錳的試管中
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行空氣中氧氣含量的測(cè)定。集氣瓶的容積為350 mL,實(shí)驗(yàn)時(shí)先在集氣瓶中加入50 mL水。
(1)用彈簧夾夾緊橡皮管,點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為_____。
(2)待紅磷熄滅并冷卻后打開(kāi)彈簧夾,最終集氣瓶中水的體積為_____mL,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)成功。打開(kāi)彈簧夾后集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化是_____。
(3)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,正確的是_____(填標(biāo)號(hào))。
A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以不使用彈簧夾 B 燃燒匙內(nèi)的紅磷可以換成木炭
C.該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明氮?dú)怆y溶于水 D 該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明空氣是混合物
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