10．下列各種說法中，滿足質(zhì)量守恒定律的是（　　）
A．硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)前后溶液的總質(zhì)量不變
B．氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)前后溶液中的溶質(zhì)總質(zhì)量減少了
C．一氧化碳還原氧化銅的反應(yīng)前后固體總質(zhì)量不變
D．硫酸與碳酸鈉溶液反應(yīng)前后溶液中的溶劑總質(zhì)量不變

分析 A、根據(jù)硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉進(jìn)行分析；
B、根據(jù)氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水進(jìn)行分析；
C、根據(jù)一氧化碳和氧化銅加熱生成銅和二氧化碳進(jìn)行分析；
D、根據(jù)硫酸和碳酸鈉反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳進(jìn)行分析．

解答 解：A、硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，所以反應(yīng)后溶液總質(zhì)量減少，故A錯誤；
B、反應(yīng)前的溶質(zhì)是氫氧化鈉、氯化氫，反應(yīng)后的溶質(zhì)是氯化鈉，氫氧根離子和氫離子生成了水，所以溶質(zhì)質(zhì)量減少，故B正確；
C、一氧化碳和氧化銅加熱生成銅和二氧化碳，反應(yīng)前的固體是氧化銅，反應(yīng)后的固體是銅，所以固體質(zhì)量減少，故C錯誤；
D、硫酸和碳酸鈉反應(yīng)生成了水，所以反應(yīng)后溶劑質(zhì)量增加，故D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 解答本題除對物質(zhì)之間的相互反應(yīng)熟悉外，審題是很關(guān)鍵的，要充分理解質(zhì)量守恒定律的含義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．晴晴同學(xué)為測定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)），向25g石灰石樣品中逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，共生成二氧化碳8.8g．試計算：
（1）該石灰石樣品中，碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）若要計算上述反應(yīng)所消耗鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，題中還缺少一個數(shù)據(jù)是：稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們建立的下列觀點(diǎn)中正確的是（　�。�
A．熟石灰可用來改良酸性土壤，因為熟石灰呈堿性
B．洗滌劑常用來洗滌油污，因為洗滌劑能把油污溶解
C．“銀粉漆”（鋁粉）可涂在鐵欄桿上防銹，因為鋁的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D．一氧化碳用于冶煉金屬，因為一氧化碳具有可燃性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)下列儀器，回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：A錐形瓶．B蒸發(fā)皿．C三腳架．D酒精燈．
（2）可以直接被加熱的儀器是B（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．如圖是初中科學(xué)常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物和生成物已略去，各步均恰好完全反應(yīng)）．已知：A是黑色固體粉末，C是一種藍(lán)色溶液，G是不溶于稀硝酸的白色沉淀．試回答：
（1）寫出D物質(zhì)的名稱：氫氧化銅．
（2）寫出圖中AB間的反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2SO4═CuSO4+H2O或CuO+2HCl=CuCl2+H2O．
（3）寫出鈉與溶液C反應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象：放出大量的熱，Na成熔融態(tài)在液面游動，有氣泡產(chǎn)生；產(chǎn)生藍(lán)色絮狀的Cu（OH）2沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬活動性及稀硫酸的一些性質(zhì)后，對銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究：
【提出問題】猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應(yīng)；
猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應(yīng)，且可能生成氫氣．
【實驗探究】實驗Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，放置一段時間，試管中無現(xiàn)象；
實驗Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中，溶液呈現(xiàn)出明顯的藍(lán)色．
【分析猜想】（1）溶液呈藍(lán)色，說明生成了CuSO4（硫酸銅）
（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象及已有的知識推斷，產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體．
【查閱資料】（1）常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫．
（2）二氧化硫密度比空氣大，常溫下，1體積水溶解40體積二氧化硫；二氧化硫和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似
（3）二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復(fù)原來的紅色．硫化氫不能使品紅溶液褪色．
（4）二氧化硫和硫化氫均有毒．
【實驗探究】為了檢驗產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分，小紅和她的同學(xué)進(jìn)一步實驗：將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，加熱，溶液又恢復(fù)了紅色．
【實驗結(jié)論】（1）在常溫下，銅與濃硫酸不能反應(yīng)
（2）在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是SO2（二氧化硫），此反應(yīng)還生成了水，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O；
（3）濃硫酸與銅加熱時能反應(yīng)，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng)，由此說明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與溶液中溶質(zhì)的濃度大小或質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān)．
【拓展延伸】（1）收集二氧化硫的裝置是B．

（2）為了防止污染空氣，請你設(shè)計一套方案吸收多余的氣體．將產(chǎn)生的氣體通入NaOH溶液中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)下列儀器回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：A：錐形瓶，B：蒸發(fā)皿C：三腳架D：酒精燈E：燒杯
（2）可以直接被加熱的儀器是B（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．液體的顏色
（1）藍(lán)色溶液：硫酸銅溶液．
（2）黃色溶液：氯化鐵溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．自然界中有幾千萬種含碳物質(zhì)，并在不斷地循環(huán)轉(zhuǎn)化，生命活動更離不開碳循環(huán)．

（1）自然界中無機(jī)碳（非有機(jī)物中的碳）轉(zhuǎn)化為有機(jī)碳（有機(jī)物中的碳）的主要途徑是：光合作用．
（2）“碳捕捉技術(shù)”是一種人為干預(yù)碳循環(huán)的方法：它將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的二氧化碳分離出來并加以利用．某科研小組的同學(xué)設(shè)計用氫氧化鈉溶液來“捕捉”二氧化碳，其基本過程如圖（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）：
①“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=H2O+Na2CO3．
②在整個“捕捉”過程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是NaOH或CaO．

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