根據(jù)下圖回答下列問題：
（1）寫出儀器的名稱：4
 
，10
 
．
（2）吸取和滴加少量液體所用的儀器編號是
 
，過濾時用到的儀器的編號
 
，蒸發(fā)時用到的儀器的編號
 
．
考點：常用儀器的名稱和選用,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,蒸發(fā)與蒸餾操作
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：觀察圖示，回顧儀器的名稱和用途，根據(jù)實驗操作要求分析選擇儀器，完成實驗．
解答：解：（1）圖中4是長頸漏斗，10是水槽．故答案為：長頸漏斗；水槽．
（2）用于吸取和滴加少量液體的是膠頭滴管；過濾時用到的儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒、鐵架臺；蒸發(fā)時用到的儀器有鐵架臺、酒精燈、玻璃棒、蒸發(fā)皿．
故答案為：（1）長頸漏斗；水槽；（2）⑨；②③⑥⑦；③⑤⑦⑧．
點評：化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，了解常見儀器的名稱和作用，是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

環(huán)境空氣質(zhì)量監(jiān)測項目有：二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物三個指標(biāo)．下列做法對空氣質(zhì)量的三個指標(biāo)不會產(chǎn)生影響的是（　�。�
A、用氫氣作燃料
B、在田地間焚燒桔稈
C、汽車排放尾氣
D、用煤作燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)，按單質(zhì)、化合物、混合物順序排列正確的是（　�。�
A、液氧、氮氣、干冰
B、氧氣、二氧化碳、空氣
C、生鐵、鎂帶、石灰石
D、鐵、氮氣、石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是寶貴的自然資源，人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）天然水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）水體污染的來源主要有
 
等（寫出一種即可）
（3）如圖是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭不僅可以濾去其中的不溶性物質(zhì)，還可以
 
雜質(zhì)．
（4）使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，生活中通過
 
來降低水的硬度．
（5）病理學(xué)指標(biāo)中對水中細(xì)菌的含量有嚴(yán)格限制．要殺滅細(xì)菌可以向水中加入漂白粉、臭氧等消毒劑，也可以通過
 
操作，既殺滅細(xì)菌，又能得到幾乎純凈的水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵絲在空氣中灼熱發(fā)紅，但不能燃燒，而在純氧中卻能燃燒，這一事實與下列哪一因素關(guān)系最密切（　　）
A、鐵絲的表面積
B、氧氣的濃度
C、燃燒區(qū)的溫度
D、鐵的著火點

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，下列說法不正確的是（　�。�
A、實驗中用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒和膠頭滴管
B、用托盤天平稱量所需氯化鈉的質(zhì)量3.0g
C、用10mL量筒量取所需水的體積
D、實驗步驟是計算、稱量、溶解、裝瓶存放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

做化學(xué)實驗時，不小心皮膚上沾上了硝酸銀（AgNO3）溶液，過一段時間會出現(xiàn)黑色痕跡，這是因為硝酸銀見光分解生成一種金屬、一種紅棕色氣體（NO2）和一種能供給呼吸的氣體，請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，其反應(yīng)的基本類型是
 
；某種元素化合價在化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生了變化，則該反應(yīng)為氧化還原反應(yīng)，則該反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)
 
（填“是”或“否”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究．

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變
（2）設(shè)計并進(jìn)行實驗：小劉設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示，小李設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的衡量和細(xì)致的觀察．
①這兩個實驗所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式
小劉的實驗：
 
；
小李的實驗：
 
；
②實驗結(jié)論：
小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等；
③你認(rèn)為
 
的結(jié)論正確，導(dǎo)致小李實驗結(jié)論錯誤的原因是：
 
；
④請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：
 
；
⑤若反應(yīng)物不變，要使B中天平反應(yīng)后也平衡，那么需要在
 
容器中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀鉀（KIO3）．如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明．請回答下列問題：
（1）碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為
 
．
（2）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素原子個數(shù)比為
 
．
（3）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為
 
．
（4）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．
（5）每袋食鹽中碘元素的質(zhì)量
 
mg．
（6）中國營養(yǎng)學(xué)會推薦：一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg．假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為
 
．
（7）在食鹽使用過程中，為了防止碘的損失，建議在需要起鍋時才適量添加食鹽，說明碘酸鉀受熱要分解，其中有碘化鉀（KI）生成，在該過程中I元素的化合價發(fā)生了變化，由
 
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