11．如圖是稀釋濃硫酸實驗的示意圖．
（1）寫出圖中a、b兩種儀器的名稱：a玻璃棒，b量筒．
（2）b容器所盛的試劑是濃硫酸（填“水”或“濃硫酸”）．
（3）稀釋時，若兩種試劑添加順序顛倒，將會發(fā)生酸液飛濺．
【聯(lián)系與拓展】據(jù)媒體報道，2007年5月有一村民在家里誤將裝在酒瓶中的稀硫酸當成白酒喝下，造成食道和胃的嚴重損傷，這是因為稀硫酸具有腐蝕性．
（4）實驗室清理實驗藥品時，發(fā)現(xiàn)兩瓶失去標簽的無色溶液，只知道它們是Na2CO3溶液和BaCl2溶液，試用兩種化學(xué)方法將它們區(qū)分出來（寫出不同類別的兩種試劑）．
（1）氫氧化鈣；（2）稀硫酸．

分析 根據(jù)濃硫酸是實驗室常用的藥品，具有極強的腐蝕性，密度比水大，易溶于水并放出大量的熱，稀釋時要注意把濃硫酸倒入水中，以及碳酸鈉會與氫氧化鈣反應(yīng)生成二碳酸鈣沉淀，氯化鋇會與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀等知識進行分析．

解答 解：（1）通過分析題中所指的儀器可知，a是玻璃棒，b是量筒；
（2）稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸倒入水中，所以量筒中所盛的試劑是濃硫酸；
（3）由于濃硫酸的密度比水大，如果稀釋時添加順序顛倒，那么水會浮在水面上，又由于濃硫酸溶于水放出大量的熱，足以使水沸騰，所以容易造成酸液飛濺的情形出現(xiàn)；
【聯(lián)系與拓展】硫酸具有腐蝕性，所以誤食會造成食道和胃嚴重損傷；
（4）碳酸鈉會與酸反應(yīng)生成二氧化碳，氯化鋇會與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，所以可以使用氫氧化鈣、稀硫酸鑒別碳酸鈉和氯化鋇．
故答案為：（1）玻璃棒，量筒；
（2）濃硫酸；
（3）酸液飛濺；
【聯(lián)系與拓展】腐蝕性；
（4）氫氧化鈣，稀硫酸．

點評 本題綜合考查了濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋，要依據(jù)所學(xué)知識靈活解決．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①長頸漏斗，②水槽．
（2）實驗室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是B（填寫裝置序號），反應(yīng)的符號表達式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑． 
（3）若要收集較純凈的O2，可選用的收集裝置是D（填寫裝置序號）．若用C裝置收集O2，要判斷O2是否集滿，可將帶火星的木條放于集氣瓶口，（填一操作）若看到木條復(fù)燃現(xiàn)象，則標明氧氣已經(jīng)收集滿了．
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管．若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結(jié)束的時候應(yīng)該先將導(dǎo)管移出水槽，再熄滅酒精燈，否則水槽內(nèi)的冷水會倒流，試管破裂．
（5）將B裝置改成如圖裝置F，通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進的主要目的是A（選填序號）；

A．使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止　　　B．使破損的小試管得到利用　　　C．生成更多的CO2
（6）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），收集裝置是D．若用G圖裝置收集乙炔（瓶內(nèi)預(yù)先裝滿水），乙炔應(yīng)從B端進入（選填“A”或“B”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列各組物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式表示同一物質(zhì)的是（　�。�
A．硫酸銅晶體  明礬    CuSO4B．氫氧化鈉    純堿      Na2CO3
C．氯化鈉      食鹽    NaClD．碳酸鈣      生石灰    Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．100克30%的氯化銨不飽和溶液從50℃降低到10℃后，形成濃度為25%的氯化銨飽和溶液，問有多少克氯化銨固體析出？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時常伴隨有明顯的現(xiàn)象，但有些化學(xué)反應(yīng)卻觀察不到明顯的現(xiàn)象．某班同學(xué)為證明NaOH能與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，從不同角度設(shè)計了如下實驗方案，并進行實驗．

【方案一】：在NaOH稀溶液中滴加幾滴酚酞試液，然后再滴加鹽酸，當?shù)玫綗o色溶液時，老師提出問題：紅色消失一定證明是酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)嗎？他們經(jīng)過討論認為也可能是酚酞與酸反應(yīng)而褪色．這時應(yīng)在溶液中再滴酚酞（或氫氧化鈉溶液）溶液，若有不變紅（或變紅）現(xiàn)象，則證明不是酚酞與酸反應(yīng)而褪色．
【方案二】：先用pH試紙測定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時測定混合溶液的pH，如果測得的pH逐漸變小且小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．這時小虎又提出疑問：pH逐漸變小可能是由于溶液稀釋造成的，不能說明一定發(fā)生了反應(yīng)．小全對小虎的疑問進行了反駁，他的理由是：堿溶液無論如何稀釋，其pH值都不可能小于7．
【方案三】：可以通過測定反應(yīng)前的物質(zhì)不存在來判斷反應(yīng)的發(fā)生．將一定量的稀鹽酸平均分為兩份，一份直接加入鋅粒中觀察到有氣泡產(chǎn)生；向另一份中先加入過量的NaOH溶液，再加入鋅粒中，觀察到無氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象，說明NaOH溶液和HCl溶液發(fā)生了反應(yīng)．
【方案四】：在試管中放入NaOH固體，然后加入稀鹽酸．小明用手摸了摸試管外壁，試管比較熱，他認為不僅說明它們發(fā)生了反應(yīng)，而且是放熱反應(yīng)．小全思考之后仍然不同意小明的觀點，小全的理由是：氫氧化鈉固體溶于水也放熱．
乙同學(xué)和丙同學(xué)各設(shè)計了一個裝置（見右圖），都說在不使用溫度計的情況下可以判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)．分析說明：B（填序號）裝置更合理，理由是能排除因液體的滴入而造成燒瓶內(nèi)氣體排出，引起玻璃管內(nèi)液面發(fā)生變化．若選用合理的裝置進行實驗，當出現(xiàn)玻璃管中左側(cè)液面下降，右側(cè)液面上升現(xiàn)象時，可以說明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．飽和溶液不一定是濃溶液，也有可能是稀溶液．√．（判斷對錯）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．無色溶液X是初中化學(xué)中常見的一種酸溶液，汽車用的鉛蓄電池中含有此酸，A、B、C、D為不同種類的四種 物質(zhì)．請根據(jù)以下實驗流程圖進行推斷，并完成以下內(nèi)容．
（1）X溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式H2SO4；
（2）已知溶液X與B發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是中和反應(yīng)，請你寫出符合此條件的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O；
（3）C與X發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型置換反應(yīng)；
（4）D物質(zhì)的化學(xué)式為CuO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．已知A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．其中A被看作是理想的“綠色能源”，B在常溫下是一種無色液體，C可用于滅火．（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標出）請回答下列問題．
（1）寫出A在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象：產(chǎn)生淡藍色火焰，放出大量的熱．
（2）若D是有機物，其化學(xué)式為C6H12O6．
（3）若D是無機物，寫出B→D的化學(xué)方程式：CO2+H2O═H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．化學(xué)對人類生活和社會發(fā)展做出了巨大貢獻．下列對某一主題知識歸納有錯誤的一組是（　�。�
A．生活常識B．健康問題
用洗潔精去除油污
用生石灰作干燥劑		用Al（OH）3治療胃酸過多
用亞硝酸鈉做調(diào)味品
C．安全問題D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
氫氣制取時要避免火種
加熱液體時試管口不能對著人		用波爾多液殺菌
熟石灰改良酸性土壤
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊答案