33、興趣小組在加熱某二氧化錳樣品時(shí),意外地發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖一所示),于是他們對這個(gè)異,F(xiàn)象進(jìn)行了研究.
①對氣體成分的研究.加熱二氧化錳用帶火星的木條靠近試管口,木條熄滅.將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.產(chǎn)生的氣體是
二氧化碳

②對氣體的來源的研究.
假設(shè)1:甲同學(xué)認(rèn)為該氣體來自于試管中的空氣,請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)不成立:
假設(shè)2:乙同學(xué)認(rèn)為:二氧化錳中可能混有碳粉,碳粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體.他設(shè)計(jì)了如圖二所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究.其中B裝置的作用是檢驗(yàn)A中反應(yīng)是否完全,B中溶液的溶質(zhì)是
澄清石灰水
.實(shí)驗(yàn)中觀察到D處澄清石灰水變渾濁.他又用氮?dú)獯婵諝猓ǖ獨(dú)獠粎⑴c該實(shí)驗(yàn)中的任何反應(yīng)),發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁

結(jié)論:二氧化錳中混有碳粉,碳粉與
二氧化錳
反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體.
分析:①根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)方法來考慮;②利用空氣來做一個(gè)對比實(shí)驗(yàn);根據(jù)圖二的思路可知先排除空氣中二氧化碳的干擾,再驗(yàn)證是否有二氧化碳生成.
解答:解:①根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的特性,可知?dú)怏w是二氧化碳;
②將空氣通入澄清石灰水中不變渾濁,說明氣體不是來自于空氣;圖二中A是除去空氣中的二氧化碳,可以用氫氧化鈉溶液,B是驗(yàn)證二氧化碳是否被除凈;如果D中石灰水變渾濁,說明假設(shè)2成立;
故答案為:①二氧化碳;
②將空氣通入澄清石灰水中不變渾濁;
澄清石灰水;
結(jié)論:二氧化錳.
點(diǎn)評:要熟記二氧化碳不支持燃燒,能使澄清石灰水變渾濁的特性,掌握對比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),用下圖甲所示裝置加熱質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%H2O2溶液制O2,用帶火星的木條檢驗(yàn)時(shí),木條不復(fù)燃精英家教網(wǎng)
【猜想】同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真分析,猜想其可能的原因根據(jù)可燃物在純氧中燃燒比在空氣中燃燒劇烈,第一組同學(xué)認(rèn)為:
 
第二組同學(xué)認(rèn)為:
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】各組同學(xué)經(jīng)過熱烈討論,結(jié)合猜想制定了每組的實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
(1)第一組同學(xué)用圖甲裝置,加熱質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的H2O2溶液,用帶火星的木條檢驗(yàn)O2,木條不復(fù)燃.
(2)第二組同學(xué)從實(shí)驗(yàn)裝置上進(jìn)行了改進(jìn)(見圖乙).用10%的H2O2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),木條復(fù)燃.使用該裝置
在停止加熱時(shí),要進(jìn)行的操作是:
 
 

【得出結(jié)論】在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,同學(xué)們經(jīng)過討論,得出了一些結(jié)論.
(1)第一組同學(xué)認(rèn)為:增大反應(yīng)物的濃度不能加快化學(xué)反應(yīng)速率.你是否同意他們的說法(填“是”或“否”)
 

(2)第二組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了他們猜想的正確性.
經(jīng)過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探究,同學(xué)們最終選擇在常溫下向H2O2溶液中加入少量二氧化錳固體粉末來制O2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,其中二氧化錳所起的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行制取氣體實(shí)驗(yàn),請你回答有關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)甲同學(xué)用二氧化錳和過氧化氫來制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是(用字母表示)
BC或BE
BC或BE
,二氧化錳在該反應(yīng)中起
催化
催化
作用.
(3)乙同學(xué)用加熱高錳酸鉀來制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管堵塞,水槽里的水變紅,原因可能是:
試管口沒有塞一團(tuán)棉花,高錳酸鉀粉末通過導(dǎo)管進(jìn)入水槽的水中
試管口沒有塞一團(tuán)棉花,高錳酸鉀粉末通過導(dǎo)管進(jìn)入水槽的水中
,用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是
當(dāng)氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)
當(dāng)氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)
,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流致使試管破裂
防止冷凝水倒流致使試管破裂

(4)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體.丙同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來制取氨氣,丙同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)生裝置和收集裝置是
A;D
A;D

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行清洗.大試管清洗干凈的標(biāo)志是
大試管內(nèi)壁附著的水既不聚集成水滴,也不成股流下
大試管內(nèi)壁附著的水既不聚集成水滴,也不成股流下

(6)
6.8
6.8
 g過氧化氫(H2O2)與15.8g高錳酸鉀中所含氧元素質(zhì)量相等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

如圖甲是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,根據(jù)下圖回答有關(guān)問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置標(biāo)號)

(1)寫出序號為①②的儀器名稱:①
試管
試管
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)寫出你知道的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可選用裝置C制取氣體的符號表達(dá)式
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
;
②收集所得氣體可選用的裝置是
D或E
D或E

③如果用排空氣法收集氧氣,如何驗(yàn)滿?
將帶火星的木條放于集氣瓶口,木條復(fù)燃則滿
將帶火星的木條放于集氣瓶口,木條復(fù)燃則滿

(3)某學(xué);瘜W(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中,采取了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
①取5只250mL集氣瓶,分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水,并用毛玻璃片蓋住,依次標(biāo)號為1、2、3、4、5;
②用分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣,用制取的氧氣通過排水法將上述1~5號瓶中的水排去;
③將帶火星的木條依次插入1~5號瓶中,把觀察到觀察和計(jì)算數(shù)據(jù),填入下表.
集氣瓶標(biāo)號 1 2 3 4 5
集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù) 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5%
帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃
試回答下列問題:
①實(shí)驗(yàn)室中采用分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣,可采用的發(fā)生裝置是(填標(biāo)號)
A或B
A或B
,理由是
過氧化氫溶液是液體,二氧化錳是固體,反應(yīng)不需要加熱
過氧化氫溶液是液體,二氧化錳是固體,反應(yīng)不需要加熱
;其反應(yīng)的符號表達(dá)式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

②根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),下列說法中正確的是
B
B
(填寫相應(yīng)的標(biāo)號).
A.只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B.集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6%時(shí),帶火星的木條就能復(fù)燃
C.只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃
(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
A
A
;如果用如圖乙所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從
b
b
(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?鹽城模擬)某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有小寫字母的儀器的名稱:a
長頸漏斗
長頸漏斗
,b
錐形瓶
錐形瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣.
①可選用的發(fā)生裝置是
B
B
 (填字母序號),可選用E裝置收集氧氣,其原因是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
.停止加熱時(shí),必須先
將導(dǎo)氣管移出水面
將導(dǎo)氣管移出水面
,后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈

②加入藥品通常采用“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應(yīng)容器中”,優(yōu)點(diǎn)是
能獲得平緩的氧氣流
能獲得平緩的氧氣流
;MnO2可以連續(xù)反應(yīng)使用,在該反應(yīng)中起
催化
催化
作用.
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
,選用圖中
B
B
C
C
(填字母序號)組裝一套制取二氧化碳的裝置.檢驗(yàn)二氧化碳集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口,火焰立即熄滅,說明已滿
將燃著的木條放在集氣瓶口,火焰立即熄滅,說明已滿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,在生產(chǎn),生活中有著重要的作用.

Ⅰ:氫氧燃料電池是符合綠色化學(xué)理念的新型電池.
圖一是氫氧燃料電池的示意圖,工作時(shí)H2和O2反應(yīng)生成水,同時(shí)提供電能,溶液的pH
變小
變小
(填“變大”、“變小”、“不變”).
Ⅱ:某學(xué)校研究小組對廢干電池內(nèi)的黑色物質(zhì)進(jìn)行研究.
查資料得知:
①廢干電池內(nèi)可能含有C、MnO2、NH4Cl、ZnCl2等;
②NH4Cl具有銨態(tài)氮肥的性質(zhì);
③向ZnCl2溶液中逐滴滴入稀氨水,先生成Zn(OH)2白色沉淀,然后沉淀溶解,生成可溶性的[Zn(NH34]Cl2
據(jù)此,該興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
(1)檢驗(yàn)MnO2的存在.興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖二所示的實(shí)驗(yàn):
操作②的名稱是
過濾
過濾
,其中玻璃棒的作用是
引流
引流

操作③灼燒黑色濾渣時(shí),所用主要儀器有
酒精燈
酒精燈
、玻璃棒、坩鍋、三角架,在灼燒過程中會產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,該氣體是
CO2
CO2
(寫化學(xué)式).
操作④的試管中產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,該氣體是
O2
O2
(寫化學(xué)式).
由此得到結(jié)論:濾渣中除了含
C
C
外,還含有MnO2
(2)猜想1:濾液中溶質(zhì)的主要成分為NH4Cl.
操作:取少量濾液加入盛有NaOH固體的試管,并稍微加熱.有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生,用濕潤紅色石蕊試紙放在試管口,試紙變藍(lán).
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
濾液中溶質(zhì)的主要成分為NH4Cl
濾液中溶質(zhì)的主要成分為NH4Cl

(3)猜想2:濾液中溶質(zhì)的主要成分為ZnCl2
操作:向盛有少量濾液的試管中逐滴加入
稀氨水
稀氨水
,觀察到
先有白色沉淀生成,然后沉淀逐漸溶解
先有白色沉淀生成,然后沉淀逐漸溶解

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:濾液中溶質(zhì)的主要成分為ZnCl2
(4)ZnCl2和NH4Cl混合溶液中含有雜質(zhì)CuCl2,會加速對電池的腐蝕,不利于混合溶液的回收使用.欲除去其中的Cu2+,最好選用下列試劑中的
B
B
(填寫字母序號).
A.NaOH             B.Zn            C.Na2CO3           D.Fe.

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同步練習(xí)冊答案