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12．下列除去雜質的方法中，不正確的是B．
選項物質（括號內為雜質）除去雜質的方法
ANaOH溶液（Na2CO3）加入適量的Ca（OH）2溶液，過濾
BCaO（CaCO3）加水溶解、過濾
CCO（CO2）通過足量的NaOH溶液，干燥
DFeSO4（H2SO4）加入過量的鐵粉，過濾

分析 根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．

解答 解：A、Na2CO3能與適量的Ca（OH）2溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，再過濾，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．B、CaO能與水反應生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，反而會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、CO2能與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水，CO不與氫氧化鈉溶液反應，再干燥，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、要除去FeSO4溶液中的H2SO4，實質就是除去氫離子，可利用H2SO4與過量的鐵粉反應生成硫酸亞鐵溶液和氫氣，然后過濾即可，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則．
故答案為：B；加入過量的鐵粉，過濾．

點評 物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．鎂將成為21世紀重要的輕型環(huán)保材料．海水的綜合利用可以制備金屬鎂．其流程如圖所示．其中A、B、C、D均表示一種物質．L鹵水的主要成分為氯化鎂．

（1）寫出A→B的化學方程式：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，該反應的類型為分解反應．
（2）寫出寫出B→C的化學方程式：CaO+H2O=Ca（OH）2，該反應的類型為化合反應．
（3）寫出寫出C→D的化學方程式：MgCl2+Ca（OH）2═Mg（OH）2↓+CaCl2，該反應的類型為復分解反應．
（4）寫出寫出D→氯化鎂的化學方程式：Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O，該反應的類型為復分解反應．
（5）寫出氯化鎂→鎂的化學方程式：MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑，該反應的類型為分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．自然界中幾乎不存在純凈的水，若要對自然界中的水進行凈化處理，其中凈化程度最高的方法是（　�。�
A．沉降B．過濾C．蒸餾D．吸附

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列關于物質的性質和用途說法不正確的是（　�。�
A．氮氣充入食品中防腐，是利用氮氣常溫下化學性質穩(wěn)定
B．氧氣用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的可燃性
C．制作霓虹燈時充入稀有氣體，是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光
D．氦氣可用來填充探空氣球，是利用氦氣的密度小

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．對下列詞語的有關化學原理解釋合理的是B
A．火上澆油----為燃燒提供足夠多的氧氣         B．釜底抽薪----燃燒需要可燃物
C．風助火威----隔絕空氣                       D．鉆木取火----燃燒需要達到著火點．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．清明節(jié)假期，某校學生到郊外野炊，請你運用所學化學知識，回答下列問題：（1）同學們的野炊食品如下：面包、牛肉干、牛奶、西紅柿、糯米粽，其中糯米粽提供最主要基
本營養(yǎng)素是糖類．
（2）途中，同學們看見農民給田里的莊稼施加硝酸銨，硝酸銨屬于氮（“氮”、“磷”或“鉀”）肥，請寫出硝酸銨的化學式NH4NO3．
（3）做飯時，同學們建議少吃燒烤食品，燒烤肉串會會發(fā)生一種叫做二甲基亞硝胺（C2H4N2O）的有毒物質，該物質中，所含元素質量分數最高的是氮元素．
（4）活動結束時，有同學及時用沙土把火蓋滅，他采用的滅火原理是隔絕氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．（1）用化學用語填空：
氧元素O；2個氧分子2O2；一個亞鐵離子Fe2+；氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．
（2）天然氣的主要成分是甲烷寫出甲烷完全燃燒的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．同學們在實驗室發(fā)現(xiàn)了三種金屬--鋁、鐵、銅，其中一塊銅片生銹了，表面附有部分銅綠[銅綠的主要成分是Cu2（OH）2CO3]，他們的實驗探究過程如下：
（1）銅綠是銅與空氣中的氧氣、水和CO2（填化學式）共同作用的結果．
（2）為探究鋁、鐵、銅的活動性順序，某同學設計了一組實驗：①鋁片浸入稀硫酸中；②銅片浸入稀硫酸中；③鋁片浸入氯化亞鐵溶液中，這組實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序．請你補充一個實驗來達到實驗目的（寫出實驗步驟、現(xiàn)象）將鐵片浸入CuSO4溶液中，過一會取出，鐵片表面有紅色物質析出．
（3）他們還想用加熱的方法除去銅綠，加熱時卻發(fā)現(xiàn)銅片表面全部變黑．經查閱資料知道：①銅綠受熱分解會生成黑色的氧化銅
②酒精在不完全燃燒時會生成炭黑
③炭黑與稀硫酸不以應．
a、他們提出猜想：該黑色物質可能是氧化銅，也可能是氧化銅和C（或炭）的混合物．
b、設計了下述實驗方案，用于檢驗黑色物質．
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
剪下一片變黑的銅片，放入盛有足量稀硫酸的試管中，微熱銅片表面黑色固體全部消失，露出紅色的銅，溶液變藍色．此黑色固體是CuO
（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某中學化學活動小組的同學對附近一家造紙廠排放的污水中氫氧化鈉的含量用如下方法進行了測定，取80g污水于燒杯中，逐滴加入配制好的20%稀硫酸至恰好完全反應（假設污水中的其他成分不與稀硫酸反應），為減小實驗誤差，他們重復做了3次實驗，稀硫酸的用量如下表所示：
實驗次數 1 23 
 加入稀硫酸的質量/g 48 49 50
（1）實驗中與污水恰好完全反應所需要的稀硫酸的質量為49g
（2）計算污水中所含氫氧化鈉的質量分數．

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