11．下列說法正確的是（　　）
A．木炭燃燒后生成黑色固體
B．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
C．紅磷在空氣中不能燃燒
D．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體

分析 A、運用木炭燃燒后生成無色無味的氣體解答．
B、運用燃燒的條件解答．
C、運用紅磷能在空氣中燃燒解答．
D、運用硫燃燒生成二氧化硫這種有刺激性氣味的氣體解答．

解答 解：A、木炭燃燒后生成無色無味的氣體，故A不正確．
B、細鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中，如果不點燃鐵就不能燃燒，故B不正確．
C、紅磷能在空氣中燃燒，故C不正確．
D、硫燃燒生成二氧化硫這種有刺激性氣味的氣體，故D正確．
故選D．

點評 有些認識不注意辨別時容易被誤判誤記，比如本題中的幾項錯誤認識，僅僅是一字之差或順序顛倒造成的，學(xué)習(xí)中要注意這一點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列說法不正確的是（　�。�
A．鋁是人體健康的必需微量元素
B．人類應(yīng)更多地開發(fā)和利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉?/td>
C．乙醇屬于可再生能源
D．人體活動所需能量與食物在體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列離子能在稀溶液中大量共存的是（　　）
A．K+、OH-、NO3-、SO42-、NH4+B．Na+、Ba2+、NO3-、H+、Cl-
C．H+、Ca2+、Cl-、CO32-、Na+D．K+、OH-、Cl-、SO42-、Cu2+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．為了測定一工廠廢水中硫酸的含量，取100g廢水置于燒杯中，加入40g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液，恰好完全反應(yīng)（廢水中無不溶物，其它成分不與氫氧化鈉反應(yīng)）．請計算該廢水中硫酸的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．A、B兩種元素的相對原子質(zhì)量比為7：2，在它們所形成的化合物中，A、B兩種元素的質(zhì)量比為21：8，則用A、B表示該化合物的化學(xué)式為（　�。�
A．A4B3B．A3B4C．A2B3D．A3B2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．為了減少空氣中的溫室氣體，并且充分利用二氧化碳資源，科學(xué)家們設(shè)想了一系列捕捉和封存二氧化碳的方法．
燒堿溶液捕捉和封存二氧化碳法（見圖）：
①噴霧反應(yīng)器中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，NaOH溶液噴成霧狀的目的是增大反應(yīng)物間接觸面積，使反應(yīng)更充分．
增大氣體與液體的接觸面積，使反應(yīng)更充分
②過濾環(huán)節(jié)中所得濾渣的主要成分是CaCO3，CaCO3請用化學(xué)方程式說明原因：CaO+H2O=Ca（OH）2，Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
③在整個流程中，循環(huán)利用的物質(zhì)有CaO、NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．為探究氣體X的組成，某興趣小組進行如下實驗：稱取2.40g氧化銅，在加熱條件下，與足量氣體X反應(yīng)生成銅、水和氮氣．經(jīng)測定，生成物中含0.54g水和0.28g氮氣．下列結(jié)論錯誤的是（　　）
A．X一定含氮和氫元素
B．參加反應(yīng)的X質(zhì)量為0.82g
C．X一定不含氧和銅元素
D．參加反應(yīng)的X所含氫元素質(zhì)量為0.06g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗方案中，能達到目的是（　�。�
A．除去銅粉中的木炭粉：用灼燒的辦法
B．撲滅電器、圖書檔案等火災(zāi)最適宜的滅火器是液態(tài)二氧化碳滅火器
C．粗略地測定空氣中氧氣含量：用鐵絲替代紅磷在空氣中燃燒
D．驗證質(zhì)量守恒定律：用HCl溶液與Na2CO3溶液在燒杯中混合，比較反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗：將鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾．
【發(fā)現(xiàn)問題】進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的30%．如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積應(yīng)不超過其容積的21%，可現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的30%，根據(jù)空氣的組成，可推出減少的氣體中一定含有氮氣
【提出問題】鎂條能與空氣中的氮氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)嗎？
【探究實驗】接著上述實驗，先拿開裝置中集氣瓶的膠塞，然后迅速把點燃的鎂條伸進含有剩余氣體的集氣瓶中．發(fā)現(xiàn)鎂條能在余下的氣體中劇烈燃燒．
【實驗結(jié)論】根據(jù)上述探究實驗，你得的結(jié)論是鎂條能在氮氣中燃燒．
【查閱資料】
①鎂條在氮氣中能燃燒并生成氮化鎂（Mg3N2）固體．根據(jù)資料，氮化鎂中氮元素的化合價
-3價，該反應(yīng)的化學(xué)方程3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2．
②鎂條除了能與氮氣反應(yīng)，還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂．請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2MgO．
【實驗反思】通過以上探究，你對燃燒有了什么新的認識：燃燒不一定需要氧氣（寫出一點即可）．

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