實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究，不能體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是


  1. A.
    關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)
  2. B.
    關(guān)注物質(zhì)的用途
  3. C.
    關(guān)注物質(zhì)的變化
  4. D.
    關(guān)注物質(zhì)變化過程及現(xiàn)象
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：精編教材全解　化學(xué)　九年級(jí)　上冊(cè) 滬教版 題型：059

某校在“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課上做了一次科學(xué)探究性學(xué)習(xí)，如下是探究報(bào)告的一部分，請(qǐng)你加以完善．

[探究背景](1)市場(chǎng)上銷售的豆腐干、榨菜、鹽水鴨等食品，常采用真空包裝．真空包裝的目的是除去空氣，使大多數(shù)微生物因缺少________氣而受到抑制，停止繁殖，同時(shí)防止食品發(fā)生緩慢________而變質(zhì)．

(2)“可比克”等膨化食品、茶葉等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)的空氣，再充入防止食品變質(zhì)的氣體，然后封口．真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價(jià)值，防止食品受壓而破碎變形．

[提出問題]充入食品包裝袋中的氣體是什么？

[猜想假設(shè)]經(jīng)過同學(xué)們的激烈討論，最后同學(xué)們提出了氣體可能三種情況：①N2；②CO2；③H2．

[驗(yàn)證假設(shè)](1)小明同學(xué)認(rèn)為氣體不可能是H2，因?yàn)樗哂衉_______性，這樣食品的包裝和運(yùn)輸方面就存在了安全隱患．體現(xiàn)H2具有這種性質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為：________．

(2)為了繼續(xù)探究氣體的成分，小華和小紅兩位同學(xué)各提出了一種方案．

①小華方案：收集一瓶該氣體，把一根燃著的木條伸入瓶中，發(fā)現(xiàn)木條熄滅．由此得出氣體是CO2．該方案是否可行？________(是或否)．理由是________．

②小紅的方案被同學(xué)們認(rèn)可．走進(jìn)食品生產(chǎn)工廠，在裝有該氣體的容器(容器內(nèi)壓強(qiáng)接近大氣壓強(qiáng))上連接了如圖所示的一個(gè)裝置．問：

a)為了使容器內(nèi)的氣體通過澄清石灰水，活塞應(yīng)向________(左或右)移動(dòng)．

b)不管氣體是CO2還是N2，試管中都有的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________．

c)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，證明氣體是________．

[交流討論]根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同學(xué)們經(jīng)過討論后，認(rèn)為該氣體除了是CO2，還可能________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某校在“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課上做了一次科學(xué)探究性學(xué)習(xí)，如下是探究報(bào)告的一部分，請(qǐng)你加以完善。

【探究背景】（1）市場(chǎng)上銷售的豆腐干、榨菜、鹽水鴨等食品，常采用真空包裝。真空包裝的目的是除去空氣，使大多數(shù)微生物因缺少       氣而受到抑制，停止繁殖。

（2）“可比克”等膨化食品、茶葉等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝代內(nèi)的空氣，再充入防止食品變質(zhì)的氣體，然后封口。真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價(jià)值，防止食品受壓而破碎變形。

    【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?

【猜想假設(shè)】經(jīng)過同學(xué)們的激烈討論，最后同學(xué)們提出了氣體可能三種情況：

①N2       ②CO2            ③H2

【驗(yàn)證假設(shè)】（1）小明同學(xué)認(rèn)為氣體不可能是H2，因?yàn)樗哂?u>       性，這樣食品的包裝和運(yùn)輸方面就存在了安全隱患。體現(xiàn)H2具有這種性質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式為：       。

       （2）為了繼續(xù)探究氣體的成分，小華和小紅兩位同學(xué)各提出了一種方案。

       ①小華方案：收集一瓶該氣體，把一根燃燒著的木條伸入瓶中，發(fā)現(xiàn)木條熄滅。由此可得出氣體是CO2。該方案是否可行?        （是或否）。理由是              。

②小紅的方案被同學(xué)們認(rèn)可。走進(jìn)食品生產(chǎn)工廠，在裝有該氣體的容器（容器內(nèi)壓強(qiáng)接近大氣壓強(qiáng)）上連接了下圖一個(gè)裝置。問：

a）為了使容器內(nèi)的氣體通過澄清石灰水，活塞應(yīng)向        （左或右）移動(dòng)。

       b）不管氣體是CO2還是N2，試管中都有的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是              。

       c）經(jīng)過實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，證明氣體是CO2。

【交流討論】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同學(xué)們經(jīng)過討論后，認(rèn)為該氣體除了是CO2，還可能是       。

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