山東省汶上縣白石鎮(zhèn)山區(qū)擁有豐富的大理石礦產(chǎn)資源.今有壇山上的大理石樣品,其中只含二氧化硅雜質(zhì)(二氧化硅是一種既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)且耐高溫的固體).白石鎮(zhèn)中學(xué)的同學(xué)們想測(cè)定該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們選取了一塊大理石樣品,將其敲打粉碎后,稱出6g放入燒杯內(nèi)(燒杯質(zhì)量為20g).然后加入50g某一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,用玻璃棒攪拌至不再產(chǎn)生氣泡為止.反應(yīng)所需時(shí)間(t)和燒杯及其所盛物質(zhì)總質(zhì)量(m)的關(guān)系如圖所示.請(qǐng)完成下列問題:
(1)將大理石樣品敲打粉碎的主要目的是: ;
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),理論上共放出二氧化碳的質(zhì)量為 g.
(3)計(jì)算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(保留小數(shù)點(diǎn)后一位小數(shù))
考點(diǎn):
根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算..
專題:
綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題).
分析:
根據(jù)反應(yīng)時(shí)間曲線可查出碳酸鈣完全反應(yīng)后放出氣體二氧化碳的質(zhì)量,利用生成二氧化碳的質(zhì)量計(jì)算出所取樣品中碳酸鈣質(zhì)量,碳酸鈣質(zhì)量與樣品質(zhì)量比即樣品中碳酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:
解:(1)為避免樣品中碳酸鈣不能完成反應(yīng),可把樣品粉碎,增大樣品與鹽酸的接觸面積,此舉還可以加快反應(yīng)的速率;
故答案為:增大接觸面積,加快反應(yīng)速率;
(2)圖中質(zhì)量軸上每個(gè)小刻度表示0.2g,所以完全放出氣體后剩余物質(zhì)總質(zhì)量為73.8g;
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,因此放出氣體二氧化碳的質(zhì)量=76g﹣73.8g=2.2g
故答案為:2.2g;
(3)設(shè)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x,
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
x 2.2g
解之得:x=5g
石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%=83.3%.
答:該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是83.3%.
點(diǎn)評(píng):
準(zhǔn)確判斷圖中刻度值是正確解決本題一個(gè)重要細(xì)節(jié),是正確判斷生成二氧化碳質(zhì)量的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
月球上的“氦-3”蘊(yùn)藏量巨大,探月的目的之一是獲取核聚變?nèi)剂?---氦-3,以解決地球能源危機(jī)。氦-3原子核里有2個(gè)質(zhì)子,1個(gè)中子,相對(duì)原子質(zhì)量為3,下列表示氦-3原子的結(jié)構(gòu)示意圖中正確的是 ( )
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一種抗生素為粉末狀固體,每瓶含0.5g,注射時(shí)應(yīng)配成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的溶液,則使用時(shí)每瓶至少需加入蒸餾水( )
| A. | 1mL | B. | 2mL | C. | 3mL | D. | 4mL |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
關(guān)于催化劑的說法正確的是( 。
| A. | 在過氧化氫溶液中加入二氧化錳能生成更多的氧氣 |
| B. | 在化學(xué)反應(yīng)中催化劑屬于反應(yīng)物 |
| C. | 化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不會(huì)發(fā)生改變 |
| D. | 過氧化氫必須加入二氧化錳才能分解出氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑.下面我們就實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的收集問題做如下討論.根據(jù)二氧化碳的性質(zhì),它可溶于水也能與水反應(yīng)生成碳酸,通常采用排空氣集氣法收集.二氧化碳真的就不能用排水法收集嗎?
資料一:文獻(xiàn)表明1體積水要完全溶解于1體積二氧化碳,至少需要約7天左右的時(shí)間.如果是1天時(shí)間,則1體積水大約只能溶解1/3體積左右的二氧化碳.
資料二:對(duì)任何氣體的收集,凡能用排水法收集的氣體,最好用排水法收集,這樣既可以觀察集氣的快慢,又可以提高被集氣體的純度.
資料三:二氧化碳不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液
(1)你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中是否可以用排水法收集二氧化碳?xì)怏w ,你的觀點(diǎn)是 .
(2)要使實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳達(dá)到最優(yōu)化,你是否還有更好的建議 ,原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
超臨界流體是物質(zhì)介于氣態(tài)和液態(tài)之間的新狀態(tài),目前應(yīng)用最廣泛的是超臨界二氧化碳,它在化學(xué)工業(yè)上可取代氟利昂作溶劑等.下列有關(guān)超臨界二氧化碳的說法中不正確的是( 。
| A. | 超臨界二氧化碳是合成的一種新物質(zhì) |
| B. | 超臨界二氧化碳是由CO2分子構(gòu)成的 |
| C. | 超臨界二氧化碳溶解某些物質(zhì)后,二氧化碳可在常溫常壓下完全揮發(fā) |
| D. | 用超臨界二氧化碳代替氟利昂,可減輕大量使用氟利昂對(duì)大氣臭氧層造成的破壞 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.同學(xué)們對(duì)此氣體展開了一系列探究:
(1)猜想:小明認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,他寫出產(chǎn)生此氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式: ,反應(yīng)類型是 .
(2)他想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取圖中的 (填序號(hào),以下同),收集裝置選取 .
(3)用C裝置收集某種氣體時(shí),如何判斷氣體已收集滿: .
(4)我猜想此氣體還可能是另一種氣體,產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是 ,收集裝置可選取上圖中的 (填序號(hào)).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在一定溫度下,將一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液轉(zhuǎn)變?yōu)轱柡腿芤嚎刹扇〉姆椒ㄓ校孩偕邷囟龋诮档蜏囟,③增加硝酸鉀,④減少硝酸鉀,⑤增加溶劑,⑥蒸發(fā)水.其中正確的是( 。
| A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ③④⑤ | D. | ②③⑥ |
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