分析 (1)選用固-液不加熱型的發(fā)生裝置還可制取二氧化碳,根據(jù)碳酸鈣和稀鹽酸生成氯化鈣、水和二氧化碳寫(xiě)出反應(yīng)化學(xué)方程式即可.
(2)如果用乙、丙、丁制取干燥的氧氣,用濃硫酸干燥氧氣時(shí),應(yīng)該從長(zhǎng)管中進(jìn)入,從短管出;用丁收集氧氣時(shí),因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却螅虼藨?yīng)該從e管進(jìn)入.
(3)用乙裝置制取氧氣比用甲裝置的優(yōu)點(diǎn)有:操作簡(jiǎn)單、反應(yīng)速率便于控制、節(jié)約能源、利于環(huán)保等.
解答 解:(1)選用該套裝置還可制取二氧化碳,實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+2H2O+CO2↑.
(2)如果用乙、丙、丁制取干燥的氧氣,用濃硫酸干燥氧氣時(shí),應(yīng)該從長(zhǎng)管中進(jìn)入,從短管出;用丁收集氧氣時(shí),因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却,因此?yīng)該從e管進(jìn)入;
故答案為:a c b e;
(3)用乙裝置制取氧氣比用甲裝置的優(yōu)點(diǎn)有:操作簡(jiǎn)單、反應(yīng)速率便于控制、節(jié)約能源、利于環(huán)保等.
故答案為:操作簡(jiǎn)單、反應(yīng)速率便于控制、節(jié)約能源、利于環(huán)保等.
點(diǎn)評(píng) 本題考查的是氣體的制取裝置和收集裝置的選擇、裝置的連接和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等,氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲是分解反應(yīng)、乙是化合反應(yīng)、丙是化學(xué)反應(yīng) | |
B. | 甲是質(zhì)子、乙是原子核、丙是原子 | |
C. | 甲是單質(zhì)、乙是化合物、丙是純凈物 | |
D. | 甲是氕、乙是氘、丙是同位素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它屬于純凈物、化合物 | B. | 它由氫氧兩種元素組成 | ||
C. | 它由氫分子和氧分子構(gòu)成 | D. | 它是由過(guò)氧化氫分子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用點(diǎn)燃的方法除去CO2中少量的CO | |
B. | 用燃著的木條區(qū)分氮?dú)夂投趸細(xì)怏w | |
C. | 等質(zhì)量的鎂和鐵與足量的稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量比等于鐵和鎂的相對(duì)原子質(zhì)量之比 | |
D. | 根據(jù):蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水,則蠟燭中一定含有C、H、O三種元素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)屬于氧化物 | |
B. | 該物質(zhì)中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為15:22:5 | |
C. | 該物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為282 | |
D. | 其分子由碳原子、氫分子、氧分子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食品充氮防腐 | B. | 用NaOH溶液做葉脈書(shū)簽 | ||
C. | 氧炔焰切割金屬 | D. | 活性炭?jī)羲?/td> |
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