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要使下面的四個化學反應符合：上面一個反應寫在方框里的生成物是下面一個反應寫在方框里的反應物．

則橫線上的物質分別是（寫分子式）②
 
、③
 
、④
 
．
考點：物質的鑒別、推斷,生石灰的性質與用途,鹽的化學性質
專題：常見物質的推斷題
分析：由題意，上面一個反應寫在方框里的生成物是下面一個反應寫在方框里的反應物；氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣與碳酸鈉溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，碳酸鈣高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣與三氧化硫反應生成硫酸鈣，據此進行分析解答．
解答：解：由題意，上面一個反應寫在方框里的生成物是下面一個反應寫在方框里的反應物；氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣與碳酸鈉溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，碳酸鈣高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣與三氧化硫反應生成硫酸鈣；故②③④橫線上的物質分別是NaOH、CaO、SO3．
故答案為：②NaOH；③CaO；④SO3．
點評：本題難度不大，理解題意上面一個反應寫在方框里的生成物是下面一個反應寫在方框里的反應，掌握氧化鈣、鹽的化學性質是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用粗銅絲繞成一個內徑比蠟燭直徑稍小一點的線圈，圈與圈之間有一定的空隙．點燃蠟燭，把銅絲制成的線圈從火焰上面罩下去，正好把蠟燭的火焰罩在銅絲里面（如圖所示），蠟燭的火焰熄滅了．請解釋其原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在二氧化碳制取的研究中，教師利用多媒體將如圖儀器投到屏幕上，然后讓同學們畫出利用給定的儀器組裝制取二氧化碳裝置的簡圖，并比較各自裝置的優(yōu)缺點，交流這樣設計的理由，請你參與他們的活動并完成下列填空：

（1）指出下列標號儀器的名稱：c
 
 h
 
∈
（2）小霞、小紅、小華、小明四位同學利用上述儀器各自設計出一種制取和收集二氧化碳的裝置，用到的儀器如下：
小霞：dghk 小紅：begil 小華：dgmn　　小明：acgl
同學們經過討論一致認為小霞和小華設計的實驗裝置不能達到實驗目的．
A．小霞同學要想順利完成實驗，只需用上述儀器中的j或
 
（填序號）代替h，但用上述儀器j則在實驗時要求
 
．
B．請你分析小華實驗不能達到目的原因
 
．
C．小紅同學設計的裝置一致被評為“最佳節(jié)約獎”，可以隨時使反應停止，若要使反應隨時停止，操作的方法是
 
，實驗中用到的銅絲須具有的一點性質是
 
．
D．小明同學設計的裝置一致被評為“最佳創(chuàng)意獎”，它的優(yōu)點之一是
 
．此裝置還能用于完成另一種常見氣體的實驗室制取，其化學方程式為
 
．
（3）小霞同學還想用氯酸鈉和二氧化錳及上述儀器制取氧氣，而小紅同學認為無法完成，理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

商場出售的服裝都掛有面料成分及洗滌說明的標簽，如圖為某服裝的標簽．請回答．
（1）面料中的天然纖維是
 
，服裝中的合
成纖維是
 
．
（2）檢驗面料的主要成分為羊毛的簡單方法及現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明、小紅、小華三位同學在做CO2使階梯蠟燭熄滅實驗時，出現(xiàn)了三種不同的現(xiàn)象（實驗儀器、藥品都不存在問題），請你一起分析并回答有關的問題：
（1）小明、小紅、小華三位同學實驗記錄如下，請完成下表：
產生的現(xiàn)象產生此現(xiàn)象可能的原因
小明上、下層蠟燭一起熄滅
 
小紅上層先熄滅，下層后熄滅
 
小華下層先熄滅，上層后熄滅
 
（2）小強同學認為小明、小紅、小華三位同學的實驗現(xiàn)象雖有不同，但都能說明二氧化碳具有的物理性質是
 
；具有的化學性質是
 
．你認為小強的觀點是否正確：
 
（填“正確”或“錯誤”），你的理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語填空：
鈣離子
 
，九個水分子
 
，三個碳酸根離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

要將硝酸鉀、氯化鈉、碳酸鈣三種物質組成的混和物分離，加水溶解后，其正確的分離方法是（　�。�
A、只需過濾
B、只需結晶
C、先過濾后結晶
D、先結晶后過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中，屬于化學變化的是（　　）
A、冰雪融化
B、用石墨制金剛石
C、膽礬研碎
D、空氣液化制氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示，下列說法中正確的是（　　）
A、40℃時，甲溶液中溶質的質量分數(shù)一定大于乙溶液中溶質質量分數(shù)
B、將20℃時甲的飽和溶液升溫到40℃，溶質的質量分數(shù)變大
C、20℃時，100g甲的飽和溶液中溶質的質量是30g
D、40℃時，分別在100g水中加入50g甲、乙，均能形成飽和溶液

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