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【題目】如圖是“△△牌”鉀肥的部分信息,根據該信息計算：

（1）硫酸鉀由_____種元素組成（寫數值）；

（2）硫酸鉀的相對分子質量為_____；

（3）硫酸鉀中鉀、氧、硫元素的質量比為_____（寫最簡比）；

（4）該袋鉀肥中鉀元素的質量最高為_____（保留一位小數）。

【答案】3（或三） 174 39:32:16 22.4kg

【解析】

相對分子質量是化學式中各原子的相對原子質量的總和；化合物中各元素的質量比等于相對原子質量乘于原子個數然后求比；某元素的質量分數為各原子的相對原子質量乘于原子個數除于相對分子質量的百分數。

（1）硫酸鉀由硫、氧、鉀三種元素組成；

（2）硫酸鉀的相對分子質量為39×2+32+16×4=174；

（3）硫酸鉀中鉀、氧、硫元素的質量比為39×2：16×4：32=39：32：16；

（4）該袋鉀肥中鉀元素的質量最高。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據下圖回答問題：

（1）儀器B的名稱是__________，儀器G的名稱是__________。

（2）用氯酸鉀與二氧化錳混合制取和收集較純凈的氧氣，應選用上圖中的裝置組合是______（填字母），反應的文字表達式是__________，其中二氧化錳的作用是_______ 。

（3）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是______________，用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是____________，其基本反應類型是_____________。實驗結束時發(fā)現試管破裂了，你認為可能的其中一個原因是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】汽車尾氣含有氮氧化物和一氧化碳等有毒氣體，在催化劑的參與下對尾氣處理的微觀過程如圖下列說法不正確的是

A. 圖中單質的化學式為

B. 該反應使有害氣體轉化為無害氣體

C. 生成單質和化合物的質量比為7：11

D. 催化劑在反應前后化學性質不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是我們賴以生存的寶貴資源，是由多種物質組成的自然資源。

Ⅰ.設計實驗檢驗空氣中的氧氣和二氧化碳

（進行實驗）補全實驗內容

實驗編號

實驗操作

實驗現象

結論

①

將空氣持續(xù)通入澄清的石灰水中

______

空氣中含二氧化碳

②

取樣，將________伸入該空氣中

_________

空氣中含氧氣

Ⅱ.下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。請按要求回答相關問題:

（1）空氣屬于______(填“純凈物”或“混合物”)，X是空氣中含量最多的氣體，其化學式_______。

（2）圖中分離空氣的過程屬于________變化(填“物理”或“化學”)。

（3）空氣中含有的少量稀有氣體的化學性質_______(填“活潑”或“穩(wěn)定”)。

（4）①天然氣的主要成分是CH4，天然氣屬于______再生資源(填“可”或“不可”)。

②CH4能做燃料是因為具有________性，若不完全燃燒有黑煙，黑煙是______

③由CH4在該流程中的作用表明：化學反應中發(fā)生物質變化的同時也會伴隨有________變化(填“能量”或“元素種類”)。

（5）根據流程寫出NH3合成尿素的化學反應表達式______________。

Ⅲ.某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。

（常規(guī)測定）

如圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定的方法．

（1）紅磷燃燒的化學方程式：______________；

（2）上面的實驗同時證明了氮氣的化學性質有______________（寫一條）。

（實驗改進）小華同學經過思考，沒有使用止水夾，設計出了如圖2所示的實驗裝置。

實驗過程：

（1）經檢查，裝置的氣密性良好；

（2）在集氣瓶里裝進a體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（40℃時白磷即可燃燒），按圖2示裝置連接儀器，然后在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，玻璃棒的作用為______________；（注：集氣瓶內的長導管已接近瓶底）

（3）把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，現象為______

（4）待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c。從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內水面的變化現象是______________；

（5）已知c=60mL，a=10mL，b=19mL，計算氧氣的體積分數為______________。

實驗反思：

（1）實驗前集氣瓶里要裝進 “a 體積的水”的作用，其一是為了加快⑤步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二主要是______________；

（2）在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現象的出現，會導致實驗最后產生的實際值小于理論值的是______________；

A 裝置氣密性不好 B 實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水

C 集氣瓶沒有冷卻到室溫 D 用紅磷代替白磷（紅磷的著火點在240℃左右）

（實驗拓展）

（1）小軍同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖3所示 ），你認為改進后的優(yōu)點是：_____；

（2）暖寶寶貼（主要成分為鐵粉，木炭，食鹽）的熱量來源是鐵粉的緩慢氧化，可設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝置如圖所示，實驗后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計），下列說法正確的是______

A 該實驗原理是利用鐵粉生銹消耗氧氣

B 通過本次實驗數據測的空氣中氧氣的體積分數為18%

C 若實驗測得空氣中氧氣體積分數偏低，可能是暖寶寶貼的使用數量不足

D 必須等溫度計的讀數恢復至實驗前溫度后才能記錄量筒內剩余水的體積

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語填空

（1）2個氮原子_____；

（2）鎂離子_____；

（3）四氯化碳_____；

（4）標注氧化鋁中鋁元素的化合價_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列為實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題。

（1）請寫出有標號的儀器的名稱：a _______ b ________ c________

（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣應選用的發(fā)生裝置是__________（填序號），裝入藥品前應先_________；但該裝置還需要改進的地方是_____________________。若不作改進，則選用的藥品是_____________。若用B或C裝置制取氧氣，則反應的符號表達式為_______________。

（3）如果用上面的D裝置收集氧氣時，如何知道已收集滿？_____________。若得到的氧氣不純，可能的原因是_____________________（寫一種即可）。 若用F裝置進行排空氣法來收集氧氣，則驗滿的方法是____________。

（4）B、C裝置均可用于制取二氧化碳，兩者相比，B裝置的優(yōu)點是___________；如用圖E所示的輸液袋（懸掛式）收集一袋二氧化碳氣體，則氣體從______端進。

（5）若用F裝置來檢驗二氧化碳，則瓶中盛放的藥品是_____________，二氧化碳從_____端通入。瓶內發(fā)生反應的符號表達式是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：能否起到類似的催化作用呢？于是進行了以下探究．

（猜想）

Ⅰ．不是催化劑，也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；

Ⅱ．參與反應產生，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；

Ⅲ．CuO是反應的催化劑，反應前后_____．

（實驗）用天平稱量0.2g ，取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：

步驟③現象

步驟⑥結果

步驟⑦現象

結論

_____，帶火星的木條復燃

秤的固體質量為_____

溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復燃

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立

（2）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過一個多月的化學學習，相信你已經初步掌握了實驗室制取一些氣體和驗證氣體性質的有關知識。請結合圖示回答問題

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①_____②_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置為_____（填字母序號，下同），O2可用圖中裝置G收集，是因為_____，當出現_____的現象時開始收集；寫出該反應的文字表達式_____。

（3）J和K是驗證氧氣性質的部分實驗，兩個實驗中，實驗前集氣瓶里都裝有少量的水，其中，J里面水的作用是_____；K里面水的作用是_____。

（4）鐵絲在空氣中灼熱發(fā)紅，但不能燃燒，這一事實與下列哪一因素關系最密切_____。

A 鐵絲的粗細 B 鐵絲的表面積 C 燃燒區(qū)的溫度 D 氧氣的濃度

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖表示某些物質間轉化關系，常溫下B、E均為無色液體且B是生活中最常見的液體，D是黑色粉末．

(1)G的化學式為______；

(2)寫出反應①的符號表達式______；

(3)寫出反應②的符號表達式________，其中D起______作用；

(4)過多向大氣中排放C會引起_____．

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