14．下列實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論對應(yīng)關(guān)系正確的是（　　）
序號實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
A塑料加熱熔化熱塑性塑料
B　　　　取兩張相同的紙，將其中一張用水浸濕，分別放到酒精燈火焰上浸過水的紙沒燃燒，另一張燃燒浸過水的紙著火點升高了
C將稀醋酸滴入澄清石灰水中無明顯現(xiàn)象兩種物質(zhì)不反應(yīng)
D將鐵片浸入硫酸銅溶液中鐵片表面有紅色物質(zhì)鐵比銅活潑
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)熱塑性塑料加熱后可重塑，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)紙上的水汽化時吸熱，進(jìn)行分析判斷．
C、稀醋酸與石灰水反應(yīng)生成醋酸鈣和水，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、熱塑性塑料加熱后可重塑，塑料加熱，熔化，說明是熱塑性塑料，故選項實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論對應(yīng)關(guān)系正確．
B、取兩張相同的紙，將其中一張用水浸濕，分別放到酒精燈火焰上，浸過水的紙沒燃燒，是因為紙上的水汽化時吸熱，達(dá)不到紙的著火點的緣故，故選項實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論對應(yīng)關(guān)系錯誤．
C、將稀醋酸滴入澄清石灰水中，無明顯現(xiàn)象，不能說明兩種物質(zhì)不反應(yīng)，故選項實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論對應(yīng)關(guān)系錯誤．
D、將鐵片浸入硫酸銅溶液中，鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，鐵片表面有紅色物質(zhì)，說明鐵比銅活潑，故選項實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論對應(yīng)關(guān)系正確．
故選：AD．

點評 本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．如圖是初中化學(xué)常見的實驗裝置圖，請回答下列問題．
（1）寫出利用A裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）為了收集到干燥的二氧化碳，所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序為：a接b、c接f．
（3）請寫出利用你連接好的裝置，制取另一種氣體的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．不是所有的化學(xué)變化都有現(xiàn)象．如圖是某實驗小組設(shè)計的兩個實驗方案．回答相關(guān)問題．

 （1）甲組實驗探究二氧化碳能與水反應(yīng)，實驗中石蕊的作用是指示水和二氧化碳反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)；設(shè)計實驗1與實驗2作對照的目的是證明二氧化碳會與水反應(yīng)生成碳酸；
（2）乙組實驗探究鹽酸和氫氧化鈣能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，要得到可靠的實驗結(jié)論．需要保證實驗Ⅰ、Ⅱ中氫氧化鈣質(zhì)量相等且溶液溫度完全相同．能夠說明鹽酸和氫氧化鈣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是實驗I中白色粉末消失成為無色溶液，該反應(yīng)的微觀實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水；
（3）二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象，為了證明兩者能夠反應(yīng)，某同學(xué)設(shè)計了如下兩個實驗方案．
方案一：在燒杯中先加入約5ml的NaOH稀溶液，再滴入幾滴酚酞試液然后不斷通入CO2；
方案二：向盛有NaOH溶液的燒杯中通入CO2，再向反應(yīng)后的溶液中滴加澄淸石灰水．
上述兩個方案中你認(rèn)為可行的是方案二，另一個方案不合理的理由是氫氧化鈉顯堿性、氫氧化鈉和二氧化碳生成的碳酸鈉也顯堿性，都能使酚酞變紅色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．如圖是有關(guān)二氧化碳等物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A和F均為碳酸鹽，C是最常用的溶劑．
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：ACaCO3；CH2O；
（2）D和F的反應(yīng)化學(xué)方程式：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；
（3）寫出D物質(zhì)的一種用途改良酸性土壤；
（4）按物質(zhì)分類，物質(zhì)E是堿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖裝置可用于實驗室制取常見的氣體
（1）儀器A的名稱是錐形瓶；氣球的作用是緩沖裝置內(nèi)的壓強，防止橡皮塞被壓出．
（2）制取O2．Y是過氧化氫溶液；實驗時，氣球先變大，后變小．先變大的原因有：①反應(yīng)生成了氣體，氣體進(jìn)入氣球；②反應(yīng)過程中放熱．
（3）制取CO2．寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）制取H2．現(xiàn)取足量的粗鋅加入到25g稀硫酸中，充分反應(yīng)后，產(chǎn)生0.1g氫氣，則所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．在一只盛有氫氧化鋇溶液的燒杯中懸浮著一個塑料小球（如圖），若往燒杯中加入下列某種物質(zhì)會使溶液中的小球沉入水底，該物質(zhì)是（　　）
A．食鹽B．硫酸鎂C．氯化銅D．氧化鋇

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A．水是由氫、氧兩種元素組成的
B．水的蒸發(fā)和水的通電分解都可說明分子可分
C．用食鹽水可鑒別硬水和軟水
D．水沸騰時可沖起壺蓋說明溫度升高分子會變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．10月17日，中國疾病預(yù)防控制中心首席流行病學(xué)專家曾光稱中國內(nèi)地甲型H1N1流感疫情第二波已經(jīng)開始．資料顯示：甲型H1N1流感病毒在高溫、堿性的環(huán)境、高錳酸鉀或次氯酸鈉（NaClO）等消毒劑中生存能力較差．請回答：
（1）次氯酸鈉（NaClO）屬于鹽類（填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）
（2）以下對受污染的工具的消毒方法可行的是②④（填序號）
①用食鹽水浸泡 ②用NaOH溶液浸泡 ③用鹽酸沖洗 ④用NaClO溶液浸泡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

4．在現(xiàn)代生活中，人們越來越注重微量元素的攝�。庠貙θ梭w健康有至關(guān)重要的作用．但是最近據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有很多人食用碘過量，食用碘過量會倒致中毒，下表是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明．
配料氯化鈉、碘酸鉀（KIO3）
含碘量（20mg～30mg）/kg
保質(zhì)期18個月
食用方法勿長時間燉炒
貯存方法避光、避熱、密封、防潮
請回答下列問題：
（1）由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀（KIO3）的化學(xué)性質(zhì)之一是受熱易分解等；
（2）計算碘酸鉀（KIO3）中，鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比39：127：48；
（3）計算碘酸鉀（KIO3）中，碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？59.35%；（計算結(jié)果精確到0.01，下同）
（4）計算1kg這樣的食鹽中，應(yīng)加入0.05g碘酸鉀（用最高含碘量計算）

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同步練習(xí)冊答案